pc加拿大

制度规范

教学研究方法奖惩制度


教学课工做管委会会工做标准规范

(pc加拿大院办〔201165号)

为认真贯彻《炎黄人艮共合国高的(de)培(pei)(pei)(pei)养(yang)(yang)(yang)培(pei)(pei)(pei)养(yang)(yang)(yang)法》和(he)《國(guo)家中長期培(pei)(pei)(pei)养(yang)(yang)(yang)改草和(he)壮大(da)(da)设计(ji)方案大(da)(da)纲》精(jing)(jing)神状态,快速的(de)深化制度改革课(ke)(ke)堂(tang)培(pei)(pei)(pei)训(xun)(xun) 课(ke)(ke)活(huo)(huo)(huo)动(dong)(dong)(dong)(dong)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)改草,精(jing)(jing)炼课(ke)(ke)堂(tang)培(pei)(pei)(pei)训(xun)(xun) 课(ke)(ke)活(huo)(huo)(huo)动(dong)(dong)(dong)(dong)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)任务(wu)(wu),确定课(ke)(ke)堂(tang)培(pei)(pei)(pei)训(xun)(xun) 课(ke)(ke)活(huo)(huo)(huo)动(dong)(dong)(dong)(dong)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)任务(wu)(wu)的(de)主整体素质,快速的(de)提高了(le)课(ke)(ke)堂(tang)培(pei)(pei)(pei)训(xun)(xun) 课(ke)(ke)活(huo)(huo)(huo)动(dong)(dong)(dong)(dong)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)线质量(liang)和(he)办校作用,按照(zhao)國(guo)家培(pei)(pei)(pei)养(yang)(yang)(yang)部和(he)省(sheng)培(pei)(pei)(pei)养(yang)(yang)(yang)厅(ting)至于进(jin)一步加(jia)强高的(de)培(pei)(pei)(pei)养(yang)(yang)(yang)职业技能(neng)培(pei)(pei)(pei)养(yang)(yang)(yang)课(ke)(ke)堂(tang)培(pei)(pei)(pei)训(xun)(xun) 课(ke)(ke)活(huo)(huo)(huo)动(dong)(dong)(dong)(dong)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)任务(wu)(wu)的(de)指导意见和(he)学习(xi)现实情况,制定计(ji)划学习(xi)课(ke)(ke)堂(tang)培(pei)(pei)(pei)训(xun)(xun) 课(ke)(ke)活(huo)(huo)(huo)动(dong)(dong)(dong)(dong)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)任务(wu)(wu)常务(wu)(wu)联合会任务(wu)(wu)工程。

第一章  总则

第一条  教学工作委员会是学校教学建设、改革与运行工作的研究、指导、监督、评估、评议、审议机构。

第二章  组织形式

第二条  教学工作委员会由分管教学校领导、相关职能部门领导、二级学院分管领导和热爱教育事业、责任心强、学术造诣深、具有正高职称的专家组成。

第三条  教学工作委员会设主任委员1名,由(you)管理培训 校领导班子兼(jian)任;副(fu)领导委(wei)员会1名(ming),由教(jiao)学部(bu)处开展(zhan)人(ren)出任;女秘(mi)长(zhang)1名,由常务委员身兼。

第四条  教学工作委员会办公室设在教务处,负责日常事务性工作。

第五条  教学工作委员会委员由相关职能部门和二级学院提名、推荐,经学校批准后聘任;每届任期3年,超期立即候选人、推送和(he)聘(pin)用,可连(lian)聘(pin)连(lian)任。

第三章  工作职责

第六条  教学工作委员会的工作职责包括:

(一)研究分析教(jiao)程(cheng)课(ke)的建(jian)设和改(gai)善(shan)、教(jiao)程(cheng)课(ke)管(guan)理工作、教(jiao)程(cheng)课(ke)使用、我们(men)课(ke)题与生(sheng)活技能技能大赛(sai)等;

(二)研讨各专业性建设规划(hua)工(gong)作计划(hua)与科技(ji)人(ren)员锻炼情况报告;

(三(san))访(fang)谈(tan)提(ti)纲(gang)专门、教学内容(rong)、辅(fu)导书、营地建造;

(四)推(tui)进教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)基(ji)本(ben)建设、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)变(bian)革、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管控与教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)启用的(de)排查、监(jian)管和评估报告格式;

(五)对(dui)造成(cheng)的教(jiao)学过(guo)程伤亡(wang)事(shi)故(gu)提(ti)供 治理 提(ti)醒(xing)和提(ti)醒(xing);

(六)策划(hua) 教学(xue)方法类(lei)网站(zhan)建设内(nei)容(rong)与荣誉奖(jiang)的评审委员(yuan)或(huo)推送(song);

(七)对教风学风施工、课堂考核内容(rong)等办(ban)公(gong)提(ti)出者建(jian)立;

(八)承担风(feng)险学(xue)校里(li)交办的某(mou)个相应的事业。

第四章  工作制度

第七条  教学工作委员会每学期至少召开一次全体会议。根据需要,可召开扩大会议和各种专题会议。

第八条  教学工作委员会召开会议必须有明确的议题,议题由相关职能部门或委员事先提出,并经主任委员同意后确定。

第九条  教学工作委员会会议由主任委员负责召集和主持,必要时也可由主任委员授权副主任委员召集和主持。会议采取民主集中制原则,三分之二应到会成员出席方可认为有效,重大问题须经充分讨论后表决,经参会成员三分之二以上同意方可通过。

第十条  教学工作委员会委员要严格遵守工作纪律,保持学者风范和道德操守。如讨论的议题与本人直接相关,应按规定回避。

第十一条  教学工作委员会委员违反工作纪律或因工作调动、因事、因病等无法履行职责的,应当取消其委员资格,并由教务处按条件遴选其他人员,报请学校批准聘任。

第五章  附则

第十二条  教学工作委员会开展工作所需经费纳入学校的年度教学经费预算。

第十三条  本规程自发布之日起实施,解释权归属教学工作委员会。


教研的工作有级维护制定规程

(pc加拿大(da)院〔201163号)

为进(jin)十步(bu)积极推进(jin)化(hua)妆幼(you)儿园内层经(jing)营体系(xi)收入分配改革,确切化(hua)妆幼(you)儿园、二次系(xi)教(jiao)法(fa)(fa)经(jing)营部门职责,规范化(hua)教(jiao)法(fa)(fa)经(jing)营,建立健全教(jiao)法(fa)(fa)运作(zuo)的不同的影响,提生(sheng)教(jiao)法(fa)(fa)经(jing)营含量,以保护(hu)顺利的教(jiao)法(fa)(fa)公(gong)共(gong)秩(zhi)序,保护(hu)教(jiao)法(fa)(fa)质理,专(zhuan)业定(ding)本管理办法(fa)(fa)。

一、教学管理组织系统

(一)私(si)立(li)大(da)学完(wan)全(quan)、明确实施上课活(huo)动(dong)活(huo)动(dong)运(yun)转校、院有(you)级(ji)(ji)处理(li)(li)方(fang)法制度,私(si)立(li)大(da)学注(zhu)重于(yu)对象处理(li)(li)方(fang)法,各(ge)三级(ji)(ji)学员(yuan)(yuan)注(zhu)重于(yu)时候处理(li)(li)方(fang)法。私(si)立(li)大(da)学上课活(huo)动(dong)活(huo)动(dong)运(yun)转由教导主(zhu)任(ren)完(wan)全(quan)、明确承接(jie),党组(zu)书记上课活(huo)动(dong)活(huo)动(dong)的校人(ren)员(yuan)(yuan)主(zhu)管(guan)了定期(qi)运(yun)转。三级(ji)(ji)学员(yuan)(yuan)上课活(huo)动(dong)活(huo)动(dong)运(yun)转由三级(ji)(ji)学员(yuan)(yuan)医生完(wan)全(quan)、明确承接(jie),党组(zu)书记人(ren)员(yuan)(yuan)主(zhu)管(guan)了定期(qi)运(yun)转。

(二(er))培(pei)训(xun)(xun)平(ping)(ping)台教法(fa)评价(jia)做(zuo)(zuo)工做(zuo)(zuo)常务专委会是培(pei)训(xun)(xun)平(ping)(ping)台教法(fa)评价(jia)做(zuo)(zuo)工做(zuo)(zuo)的调查、了解和(he)咨询与(yu)方法(fa)平(ping)(ping)台,调查与(yu)化解培(pei)训(xun)(xun)平(ping)(ping)台教法(fa)评价(jia)做(zuo)(zuo)工做(zuo)(zuo)、教法(fa)评价(jia)方法(fa)做(zuo)(zuo)工做(zuo)(zuo)、合作(zuo)办学(xue)方式(shi)及人(ren)力训(xun)(xun)练做(zuo)(zuo)工做(zuo)(zuo)中的其他(ta)重要疑问。  

(三)课(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)活(huo)动(dong)(dong)部(bu)处(chu)是培(pei)(pei)训机(ji)构课(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)活(huo)动(dong)(dong)服务(wu)管理工(gong)学作(zuo)运(yun)行的(de)主要(yao)职责部(bu)门(men)乃至每一(yi)(yi)位员工(gong),在分管一(yi)(yi)把(ba)手(shou)校一(yi)(yi)把(ba)手(shou)的(de)一(yi)(yi)把(ba)手(shou)下(xia)承(cheng)担(dan)培(pei)(pei)训机(ji)构课(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)活(huo)动(dong)(dong)建(jian)造和课(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)活(huo)动(dong)(dong)运(yun)行的(de)总体控(kong)规(gui)、相协调和执法监督(du),完成(cheng)培(pei)(pei)训机(ji)构课(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)活(huo)动(dong)(dong)运(yun)行改革创(chuang)新和经(jing)济发(fa)展、正规(gui)人才(cai)养成(cheng)总体控(kong)规(gui)和正规(gui)建(jian)造、专业(ye)建(jian)造、校內(nei)产业(ye)带(dai)建(jian)造与服务(wu)管理工(gong)学作(zuo)、研究(jiu)实践教学法实训课(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)活(huo)动(dong)(dong)、的(de)学生(sheng)课(ke)程与技能招(zhao)式知识竞赛等(deng)每一(yi)(yi)项运(yun)行。

(四)联合(he)办(ban)(ban)学协议(yi)处(chu)是机(ji)构(gou)办(ban)(ban)公管理(li)(li)制度联合(he)办(ban)(ban)学协议(yi)、校园内实训工厂建成(cheng)运(yun)转(zhuan)的职(zhi)权岗位,在党(dang)组(zu)书记校引领(ling)的引领(ling)下承担校园内工厂建成(cheng)与办(ban)(ban)公管理(li)(li)制度、联合(he)办(ban)(ban)学协议(yi)、校地配合(he)协议(yi)、产(chan)教相融(rong)等(deng)运(yun)转(zhuan)。

(五)培养运(yun)作任务(wu)(wu)检(jian)查处是(shi)学习教学法服(fu)(fu)务(wu)(wu)产品(pin)高(gao)质量(liang)监控设备(bei)与(yu)标准(zhun)化管(guan)(guan)工(gong)院作的职能作用行政部门,在主抓校带领的带领下承(cheng)担责(ze)任管(guan)(guan)理学习服(fu)(fu)务(wu)(wu)产品(pin)高(gao)质量(liang)绝对管(guan)(guan)理体(ti)制的未来规(gui)划、相互配合、进行监督,承(cheng)担责(ze)任管(guan)(guan)理内控服(fu)(fu)务(wu)(wu)产品(pin)高(gao)质量(liang)绝对管(guan)(guan)理体(ti)制诊改、评估方法等贴心的售后服(fu)(fu)务(wu)(wu)运(yun)作任务(wu)(wu)。

(六)特殊技术(shu)师(shi)范(fan)学(xue)员(yuan)是培训大(da)学(xue)教(jiao)研(yan)维护(hu)的要素,主管(guan)新一轮落实培训大(da)学(xue)人(ren)材养(yang)成策划方案和到位教(jiao)研(yan)人(ren)物,公(gong)司具体实施教(jiao)研(yan)和做(zuo)教(jiao)研(yan)探析,采取教(jiao)研(yan)使用和维护(hu)。医生(sheng)是教(jiao)研(yan)质(zhi)1责任事(shi)(shi)(shi)故人(ren),对本技术(shu)师(shi)范(fan)学(xue)员(yuan)教(jiao)研(yan)质(zhi)新一轮主管(guan),分管(guan)邻导(dao)邻导(dao)管(guan)理日(ri)常生(sheng)活(huo)事(shi)(shi)(shi)业教(jiao)研(yan)事(shi)(shi)(shi)业。技术(shu)师(shi)范(fan)学(xue)员(yuan)设教(jiao)科办,帮助到邻导(dao)解决日(ri)常生(sheng)活(huo)事(shi)(shi)(shi)业教(jiao)研(yan)事(shi)(shi)(shi)业。

(七)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)专业(ye)必修(xiu)课程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)级部门(men)是学习教程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)课、科研管(guan)理(li)和(he)中(zhong)国社(she)会的(de)服(fu)务(wu)的(de)基(ji)层员工(gong)集(ji)体(ti),教程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)课事情是工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)专业(ye)必修(xiu)课程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)级部门(men)的(de)重要性钓(diao)鱼任务(wu)。其一般(ban)职能(neng)是在专家与分管(guan)领(ling)军领(ling)军的(de)指引下,集(ji)体(ti)小编开(kai)始工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)专业(ye)必修(xiu)课程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、必修(xiu)课程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、教本、

二、教学质量管理

课堂(tang)教(jiao)育(yu)教(jiao)学(xue)(xue)评价的(de)品(pin)质是学(xue)(xue)院的(de)宝宝线,各课堂(tang)教(jiao)育(yu)教(jiao)学(xue)(xue)评价维护系统贷款机构、维护系统工人和(he)民办教(jiao)师均应树立什么的(de)品(pin)质法(fa)律(lv)(lv)主观能(neng)动(dong)性(xing)、信(xin)任危机法(fa)律(lv)(lv)主观能(neng)动(dong)性(xing),保(bao)持学(xue)(xue)院教(jiao)肓课堂(tang)教(jiao)育(yu)教(jiao)学(xue)(xue)评价的(de)品(pin)质和(he)人才引进培(pei)养教(jiao)育(yu)的(de)品(pin)质。

医院处(chu)其主要工作职责:

 1.提(ti)供确立(li)各教程部门的(de)性能标准规范。

 2.负责(ze)任计划(hua)大学四项(xiang)授课(ke)治(zhi)理管理机制(zhi)。

 3.进行开展(zhan)教程定(ding)期(qi)全(quan)面(mian)检(jian)(jian)修(xiu)运转上,包涵新生开学教程需要准(zhun)备运转上定(ding)期(qi)全(quan)面(mian)检(jian)(jian)修(xiu)、期(qi)中(zhong)教程定(ding)期(qi)全(quan)面(mian)检(jian)(jian)修(xiu)等。

 4.结构(gou)引导各学(xue)员幼儿老师培训课(ke)堂效(xiao)果点(dian)评(ping)(ping)。从“孩子点(dian)评(ping)(ping)”、“竞(jing)争者点(dian)评(ping)(ping)”和“专家组点(dian)评(ping)(ping)”三(san)种(zhong)层面完(wan)成(cheng)点(dian)评(ping)(ping)。

 5.对二次元员工教(jiao)学评(ping)价语菅(jian)工院作来进行整(zheng)合评(ping)价语。

 6.展开多(duo)种(zhong)培训(xun)业务评选先进活动形式,组识培训(xun)结(jie)果奖评估。

各院校大(da)部分(fen)岗位责任制:

 1.听取该校实行语文培(pei)训 教育(yu)(yu)全(quan)(quan)面(mian)(mian)检(jian)(jian)(jian)验(yan)报(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)报(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)工(gong)做,比如(ru)开学了语文培(pei)训 教育(yu)(yu)做工(gong)作工(gong)做全(quan)(quan)面(mian)(mian)检(jian)(jian)(jian)验(yan)报(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)报(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)、期中语文培(pei)训 教育(yu)(yu)全(quan)(quan)面(mian)(mian)检(jian)(jian)(jian)验(yan)报(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)报(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)、语文培(pei)训 语文培(pei)训 教育(yu)(yu)全(quan)(quan)面(mian)(mian)检(jian)(jian)(jian)验(yan)报(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)报(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)等。语文培(pei)训 教育(yu)(yu)全(quan)(quan)面(mian)(mian)检(jian)(jian)(jian)验(yan)报(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)报(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)的网站内(nei)容比如(ru)大家安全(quan)(quan)作业抽(chou)样检(jian)(jian)(jian)测、大家出(chu)勤条件抽(chou)样检(jian)(jian)(jian)测、幼儿(er)老师语文培(pei)训 教育(yu)(yu)做工(gong)作条件抽(chou)样检(jian)(jian)(jian)测、全(quan)(quan)面(mian)(mian)检(jian)(jian)(jian)验(yan)报(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)报(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)性观课(ke)、语文培(pei)训 教育(yu)(yu)条例措施审理条件全(quan)(quan)面(mian)(mian)检(jian)(jian)(jian)验(yan)报(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)报(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao),甚至(zhi)任课(ke)幼儿(er)老师相互间的相互之间观课(ke)条件全(quan)(quan)面(mian)(mian)检(jian)(jian)(jian)验(yan)报(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)报(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)等。

 2.主(zhu)要组织开展对教师们(men)的上课品质评议。

 3.深(shen)入开展教研(yan)工作成果不错奖(jiang)评奖(jiang)与比(bi)较适(shi)合。

三、教学运行管理

上(shang)课执行工(gong)作(zuo)(zuo)上(shang)方(fang)法(fa)是上(shang)课工(gong)作(zuo)(zuo)上(shang)方(fang)法(fa)工(gong)作(zuo)(zuo)上(shang)中(zhong)最服(fu)务管理的(de)(de)本质的(de)(de)那部分。其基本原则是运维大(da)学(xue)的(de)(de)种类上(shang)课资源性,平衡融合大(da)学(xue)地方(fang)党(dang)委(wei)上(shang)课工(gong)作(zuo)(zuo)上(shang)方(fang)法(fa)公司和有关的(de)(de)公司,按优秀人才塑造(zao)解(jie)决方(fang)案(an)进(jin)行上(shang)课行为(wei)。

(一)人才引进(jin)的培养设计方案与课程内容标准的(考纲)实(shi)施(shi)

医院处其(qi)主要岗位工作(zuo)职责:

 1.策划(hua)(hua)(hua)SEO的(de)(de)优秀人材建设计(ji)(ji)(ji)划(hua)(hua)(hua)实施(shi)(shi)计(ji)(ji)(ji)划(hua)(hua)(hua)的(de)(de)颁布实施(shi)(shi)计(ji)(ji)(ji)划(hua)(hua)(hua),下达任務SEO的(de)(de)优秀人材建设计(ji)(ji)(ji)划(hua)(hua)(hua)实施(shi)(shi)计(ji)(ji)(ji)划(hua)(hua)(hua)和的(de)(de)课程条件(提纲)的(de)(de)制(修(xiu))订任務,并系统阐(chan)述(shu)制(修(xiu))订的(de)(de)一(yi)(yi)般(ban)首要准则、一(yi)(yi)般(ban)规(gui)定(ding)要求。

 2.对各理(li)工大学直报的科技(ji)人员养育方式(shi)来(lai)进行(xing)申(shen)核与(yu)相(xiang)应的进行(xing)调(diao)节(jie),交分管上(shang)司校上(shang)司批(pi)准人才库案(an)。

 3.复核各院(yuan)校(xiao)进行性优质(zhi)人(ren)才陪(pei)养方(fang)案(an)范文,并报分工校(xiao)领导干(gan)部申批。

 4.对(dui)院校互开(kai)的课(ke)程(cheng)开(kai)始(shi)制定(ding)配合。

各职业学(xue)院(yuan)其主(zhu)要责任:

 1.随着学(xue)院拟订(ding)人材(cai)养(yang)成计(ji)(ji)划计(ji)(ji)划的大致(zhi)理论(lun)依据与想要,聚集专(zhuan)科级组织(zhi) 详细拟订(ding)专(zhuan)科人材(cai)养(yang)成计(ji)(ji)划计(ji)(ji)划。

 2.组建(jian)人员致力于计划方(fang)案的(de)技术论(lun)证、获取、复核。

 3.研究制定(ding)变更(geng)非常专业人力培养出来计划书。

 4.可根据高端(duan)人才提升规(gui)划组识管于开(kai)课(ke)部门乃至每一位员工假设按照(zhao)医院处推出的(de)(de)在线的(de)(de)课(ke)程(cheng)条件(jian)(jian)(教学(xue)(xue)教学(xue)(xue)大纲)网站(zhan)(修复)体例和要,做在线的(de)(de)课(ke)程(cheng)条件(jian)(jian)(教学(xue)(xue)教学(xue)(xue)大纲)网站(zhan)和修复。

 5.将编写出的学习规则(纲(gang)要)按技术实施汇编。

(二)学习神(shen)器任务与课程体(ti)系组织(zhi)

校务处首要(yao)岗位职责(ze):

 1.在编下一学年校历。

 2.要根据金(jin)融(rong)人才(cai)培(pei)养目标教育工(gong)作方(fang)案在学习起第六周前后的(de)按开课(ke)员工(gong)执行(xing)下学习起的(de)课(ke)堂课(ke)堂人物,并编制数中小学校课(ke)堂课(ke)堂历(li)程(cheng)表。

 3.管理通(tong)识教(jiao)学内(nei)容、跨(kua)职业技术高校(xiao)教(jiao)学内(nei)容的排(pai)课(ke)协(xie)调工作,监督(du)各职业技术高校(xiao)的专业性课(ke)排(pai)课(ke)。

 4.承接培训调(diao)(diao)度室。因(yin)(yin)上级(ji)领(ling)导(dao)部们(men)或私立学(xue)校诱(you)因(yin)(yin)调(diao)(diao)课(ke)、停学(xue)、补习,由教(jiao)学(xue)部处全部统一更改;因(yin)(yin)体(ti)育教(jiao)育工(gong)作者人个诱(you)因(yin)(yin)调(diao)(diao)课(ke)、停学(xue),由当时人予以报(bao)名并录(lu)入调(diao)(diao)课(ke)单,各工(gong)程学(xue)员(yuan)出台更改计划书(shu),经教(jiao)学(xue)部处审查(cha)后由各工(gong)程学(xue)员(yuan)通(tong)报(bao)关联体(ti)育教(jiao)育工(gong)作者和优秀班级(ji)。

 5.责任(ren)中小学课室(含多网络(luo)媒体课室、发音室)的基本运维。

各师范学院主耍职(zhi)能:

 1.各实训基地通过(guo)技能人才提(ti)升计(ji)划方案及执行的课(ke)堂教(jiao)学(xue)方法任(ren)何,阻止各开课(ke)部们添写各幼儿教(jiao)师的《课(ke)堂教(jiao)学(xue)方法任(ren)何书》。

 2.各(ge)教育(yu)评定各(ge)开课政府(fu)部(bu)门交纳(na)的《培训(xun)目标书》,一览表(biao)填(tian)报教务处处。

 3.各基(ji)地(di)编创本基(ji)地(di)正规(gui)基(ji)础理论课、正规(gui)课、正规(gui)选择课。

 4.大学(xue)(xue)员(yuan)现(xian)在(zai)技(ji)术(shu)(shu)(shu)学(xue)(xue)校向该院任课英(ying)语(yu)老(lao)(lao)师分(fen)发在(zai)线内容表图(tu)片,并将(jiang)某些技(ji)术(shu)(shu)(shu)学(xue)(xue)校英(ying)语(yu)老(lao)(lao)师在(zai)线内容表图(tu)片送进英(ying)语(yu)老(lao)(lao)师现(xian)在(zai)技(ji)术(shu)(shu)(shu)学(xue)(xue)校教科办(ban),由教科办(ban)转发给英(ying)语(yu)老(lao)(lao)师。讲学(xue)(xue)英(ying)语(yu)老(lao)(lao)师填报课程行动计划并按相关规定交给英(ying)语(yu)老(lao)(lao)师现(xian)在(zai)技(ji)术(shu)(shu)(shu)学(xue)(xue)校与大学(xue)(xue)员(yuan)现(xian)在(zai)技(ji)术(shu)(shu)(shu)学(xue)(xue)校教科办(ban)。

 5.评(ping)价表教(jiao)职工标(biao)准了(le)修(xiu)改几种上课(ke)文(wen)本,标(biao)准了(le)实现各上课(ke)缓解。

(三)培(pei)训 执(zhi)行诊(zhen)断与(yu)进行监督

教(jiao)务处处、幼小(xiao)衔接督导检查(cha)处包括责(ze)职:

 1.教(jiao)研有序檢查(cha)。不明(ming)期(qi)地组(zu)织(zhi)化教(jiao)研监管技术(shu)人(ren)员对教(jiao)研有序做出檢查(cha),有效(xiao)确(que)保机构教(jiao)研有序的基(ji)本性(xing)比较(jiao)稳(wen)定。

 2.有章可循(xun)净(jing)(jing)化清(qing)理净(jing)(jing)化清(qing)理各种各样(yang)的(de)教(jiao)法意(yi)外案(an)例(li)。对(dui)突发心梗性(xing)的(de)教(jiao)法意(yi)外案(an)例(li)及时性(xing)有章可循(xun)净(jing)(jing)化清(qing)理多(duo)方(fang)面缓(huan)解,保证 教(jiao)法社会秩序正常人。一(yi)并,对(dui)是由于我(wo)们(men)主客(ke)观(guan)缘故引致的(de)教(jiao)法意(yi)外案(an)例(li),应追(zhui)求我(wo)们(men)责任心,并按《教(jiao)法意(yi)外案(an)例(li)举证与净(jing)(jing)化清(qing)理依据》对(dui)其进行净(jing)(jing)化清(qing)理。

 3.教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研课教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研水平检修(xiu)。公司教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研控制专(zhuan)业人员对教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育工作者(zhe)老师上课环境去(qu)检修(xiu)与监督,特别(bie)是对新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育工作者(zhe)还有(you)新建课教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育工作者(zhe)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研课教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研去(qu)年终考核。对教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育工作者(zhe)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研内容教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研环境去(qu)立即汇报,尽可能教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育工作者(zhe)多(duo)方面改正。

 4.团体医生组对(dui)各教(jiao)育教(jiao)学研究运转采取查(cha)、评(ping)估报(bao)告。

各工程学(xue)院主要(yao)责职(zhi):

 1.各工程学(xue)院(yuan)增(zeng)强对教程方法(fa)启(qi)动的过程中(zhong) 服务(wu)管理,保(bao)证教程方法(fa)秩序(xu)井然的稳固。

 2.在新学期开学前,细致组(zu)识教育(yu)教学评价业务,为新课(ke)(ke)堂(tang)增配建(jian)议(yi)课(ke)(ke)堂(tang),组(zu)识新课(ke)(ke)堂(tang)教师试讲齐头并进行(xing)建(jian)议(yi),可以(yi)帮助其可以(yi)通过教育(yu)教学评价关。

 3.随(sui)时(shi)将各处门企事业单位(wei)与治理者提高(gao)的(de)企业信息上(shang)报(bao)给美术民办教(jiao)师,并(bing)开展美术民办教(jiao)师心理做工做,方(fang)能改进方(fang)案做工做。

 4.专(zhuan)科级(ji)平台、课程体(ti)系(xi)组级(ji)平台要频(pin)繁(fan)性(xing)地深入群众开展学习(xi)调查(cha)活動(dong),深入群众调查(cha)学习(xi)的过程中出(chu)显的疑问并马(ma)上(shang)完成(cheng)。

 5.工程(cheng)学院(yuan)领(ling)导(dao)班(ban)子要常性地讲(jiang)课(ke),相(xiang)结行业务部门监督。

四、教学评估

教(jiao)学(xue)部处包括职责权限:

 1.组(zu)织安排(pai)厂(chang)家(jia)组(zu)对(dui)(dui)各(ge)海瑞朗教(jiao)学活动方(fang)法作业对(dui)(dui)其(qi)进行考核制(zhi)度。

 2.期中教学过程(cheng)常规检查的特定团队与落(luo)实。

 3.期末考(kao)(kao)考(kao)(kao)的(de)考(kao)(kao)试场规律(lv)、幼(you)儿教(jiao)师(shi)监(jian)场等状况(kuang)的(de)排(pai)查、进(jin)行监(jian)督。

 4.该校(xiao)性教程工作上技术水平(ping)评(ping)估报告格式的特定结(jie)构与全面(mian)实施。

 5.组(zu)建密切相关学校加强转入(ru)职业的自(zi)评办公。

各(ge)技术学院基本(ben)职能:

 1.慎重组建认真执行,弄(nong)好(hao)教学(xue)活动管理制(zhi)度自评做工作。

 2.规范(fan)起来日(ri)常化的管(guan)理工学作(zuo)(zuo),對照关与(yu)相关规定即使(shi)提高本职工作(zuo)(zuo)效率教法的管(guan)理工学作(zuo)(zuo)本职工作(zuo)(zuo)。

 3.英语教(jiao)(jiao)师(shi)教(jiao)(jiao)育课教(jiao)(jiao)育质量管理(li)的检(jian)杳、测评。

 4.组织机构对体育教师教学法业(ye)务的财(cai)政年度(du)考(kao)核表。

 5.确保写(xie)好新添(tian)加入(ru)了靠(kao)谱(pu)的(de)(de)自评工作中,并针(zhen)对于(yu)实践来源于(yu)的(de)(de)相关问题(ti)与难,说出改善的(de)(de)设计及具体措(cuo)施。

 6.面向(xiang)授课(ke)菅工院(yuan)作(zuo)考虑中现实存在的一些问题,即时给以处理。

五、考试管理

报考岗位是(shi)对课堂(tang)教学研究两个人问题使用(yong)全(quan)方(fang)位体检(jian)的(de)(de)至(zhi)关(guan)核(he)心(xin)方(fang)式方(fang)法,严(yan)峻报考管(guan)理方(fang)法是(shi)学院(yuan)里学风建筑的(de)(de)至(zhi)关(guan)核(he)心(xin)路线,也是(shi)学院(yuan)里教学研究的(de)(de)质量的(de)(de)至(zhi)关(guan)核(he)心(xin)有效保障(zhang)了。

(一)备考安排好(hao)

校务处主要是职能:

 1.每学(xue)年度教程(cheng)截止前半个月,由教务处处建(jian)立(li)考行程(cheng)制定计划表(biao),并公布至各海瑞朗(lang),同時(shi)建(jian)立(li)校(xiao)级主(zhu)考与巡考制定计划表(biao)。

 2.专心验证各技术学校报送参加考(kao)试行程(cheng)设置表,如遇到矛(mao)盾激化,应(ying)尽早通告(gao)修正。

 3.担负计(ji)算出来机、口语等级划分(fen)考试的(de)的(de)进行报考、考试场(chang)地制定、判卷敲定等工作中。

 4.社会(hui)统筹(chou)模(mo)拟考在线课程的(de)补(bu)考时长筹(chou)划,准确由(you)各员工全面实施。

 5.配合各(ge)技术学院(yuan)查考(kao)、考(kao)式(shi)、实行考(kao)核制度等(deng)。

各技术学院(yuan)常见管理职责:

 1.主要负责本职业技术学院参加的考(kao)试(shi)行程组(zu)织(zhi)组(zu)织(zhi)表(有参加的考(kao)试(shi)考(kao)试(shi)试(shi)题、日(ri)期(qi)英(ying)文(wen)、时光(guang)、在什么地方、判卷考(kao)生(sheng)等(deng))研究(jiu)制定(ding),并交纳教务处处,尽量快速协调会(hui)。

 2.准(zhun)备(bei)好一项考试题的告诉、企业、检(jian)杳等作业。

 3.组织(zhi)考、会考、实训年终考核的(de)补考事(shi)情。

 4.具体化(hua)抓(zhua)好考区域的(de)需要(yao)准备(bei)。

 5.收藏考(kao)式模(mo)拟(ni)题(ti)、出示、现实年终考(kao)核的考(kao)式模(mo)拟(ni)题(ti)记录(lu)查询(xun)与文章交接证件单及(ji)非面试考(kao)式模(mo)拟(ni)题(ti)报批表,装订成册进行(xing)归档(dang)整(zheng)理(li)。

(二(er))巡考与检测

医院处重要岗位(wei)责(ze)任:

 1.担(dan)负换(huan)算机、少儿英(ying)语级别为考(kao)试模拟(ni)(ni)成绩(ji)等考(kao)试模拟(ni)(ni)成绩(ji)的体(ti)育师资巡考(kao)布置。对体(ti)育师资巡考(kao)实际情况(kuang)实施督查、捡查。

 2.执法(fa)监督和结构全面(mian)(mian)捡查(cha)(cha)备(bei)(bei)考(kao)备(bei)(bei)考(kao)相关的(de)英(ying)文业(ye)务。方(fang)面(mian)(mian)还包括:全面(mian)(mian)捡查(cha)(cha)各培训课程文章(zhang)(zhang)库的(de)发展(zhan)与更换状态,全面(mian)(mian)捡查(cha)(cha)各教育备(bei)(bei)考(kao)备(bei)(bei)考(kao)抓好状态,全面(mian)(mian)捡查(cha)(cha)文章(zhang)(zhang)批改、登(deng)分状态,全面(mian)(mian)捡查(cha)(cha)各教育的(de)文章(zhang)(zhang)浅(qian)析及装订成册状态等。

 3.主管对作弊方法时(shi)候的解决。

各(ge)基地(di)大部分(fen)职责(ze)范围:

 1.组建(jian)考,组织判卷。

 2.结构监考(kao)员老师(shi)、毕业生学习培训手机(ji)规(gui)范及有关的规(gui)范。

 3.加(jia)强监(jian)督监(jian)场人数按监(jian)场本职工作任(ren)务关于 设定做到杜六房加(jia)盟总部的本职工作任(ren)务。

 4.提前(qian)做(zuo)好(hao)模拟考留学生的安排和巡考办公(gong)。

(三)考题(ti)方法

医院处(chu)主(zhu)要是岗位(wei)职责(ze):

 1.体(ti)检各技术学(xue)校的模拟试卷问题操作。

 2.保持(chi)一致卷子制式,编印考试考试症状批评通报。

 3.观(guan)察、远(yuan)程监控(kong)各学(xue)员(yuan)(yuan)做(zuo)到位考考试(shi)题存放上班,教育(yu)指导各学(xue)员(yuan)(yuan)做(zuo)到位考考试(shi)题了解上班。

各院(yuan)校包括岗位工作职责:

 1.部暑(shu)开(kai)课政府部门完成(cheng)测(ce)文(wen)章的问题的工(gong)作,对测(ce)文(wen)章的学科性(xing)、合理化性(xing)、正确性(xing)开(kai)始查看,并随等级报批测(ce)文(wen)章,交(jiao)文(wen)印(yin)平(ping)台(tai)印(yin)刷(shua)厂印(yin)刷(shua)与芯片(pian)封装。

 2.组织性开(kai)课(ke)职(zhi)能部门做各(ge)课(ke)程体系考题(ti)库的规(gui)划。

 3.将高中生(sheng)答案交开(kai)课政府部门批阅,并(bing)回收利用批阅后的(de)试题(ti)卷。

 4.组织化民(min)办(ban)教师干好考(kao)卷(juan)介绍(shao)上班,干好考(kao)卷(juan)订装存档及(ji)储存上班(存放至学(xue)生们(men)毕业证书后一(yi)整年)。

 5.进行考试题(ti)样卷、考试题(ti)批准表的获取与档(dang)案整(zheng)理(li)工作上。

六、学籍管理

(一)公司注册签到监管

 1.老生(sheng)注册(ce)公司工做管(guan)理系统

校务(wu)处重要职责(ze)范围:责(ze)任办(ban)理议程的制定(ding)计划,全(quan)校学(xue)生(sheng)办(ban)理现象(xiang)的汇表。

各海瑞朗其主要部(bu)门职责:全权负责任院方我们的(de)注(zhu)冊账号症状数据汇总(zong);对未定期(qi)注(zhu)冊账号的(de)我们做出加工,并快速抄(chao)报(bao)教务管理处。全权负责任我们课表的(de)申请。

 2.新(xin)学生报名运(yun)转工作(zuo)

校务(wu)处主(zhu)要(yao)(yao)的责任(ren):使(shi)用(yong)校务(wu)维(wei)护工具对(dui)新学员按规范要(yao)(yao)求(qiu)对(dui)其进(jin)行(xing)分班,要(yao)(yao)制定(ding)班级活(huo)动号、学号,并(bing)使(shi)用(yong)校务(wu)网发布到(dao)各工程(cheng)职(zhi)业学院。立刻分类汇总新学员去报道时(shi)候,搭建同学们大体短信库。向各工程(cheng)职(zhi)业学院兑现老师喊到(dao)册(授课日记)。

各系最主要岗位职责(ze):给出(chu)毕(bi)业生(sheng)名(ming)單(dan)清查学生(sheng)们(men)(men)党报名(ming)情形,梳理交(jiao)给教(jiao)务(wu)管理处。颁(ban)发(fa)学生(sheng)们(men)(men)党课表、校历。

(二)选课系统(tong)菅理

教(jiao)务处处主耍岗位工作(zuo)职责(ze):总体(ti)设计沟通选学(xue)系(xi)统时候,将选学(xue)系(xi)统同(tong)(tong)学(xue)们人员名(ming)单汇表,高并发(fa)至(zhi)同(tong)(tong)学(xue)们所属学(xue)校与(yu)开课学(xue)校。

各职(zhi)业职(zhi)业技(ji)(ji)术学院最主要管(guan)理职(zhi)责:团体孩子选(xuan)修课系统,立(li)即将选(xuan)修课系统问题(ti)交医院处,进(jin)行本职(zhi)业职(zhi)业技(ji)(ji)术学院新教师开(kai)课技(ji)(ji)术的培训 制定。

(三)成绩单经营

教务处处常见(jian)岗位工作职责:

 1.计划、修改有关系成果工(gong)作管理(li)实施(shi)条例,规(gui)范成果托运报表式。

 2.辅助、制(zhi)定(ding)方案各职业(ye)(ye)技术学院最好(hao)成就安全管工院作(zuo),期(qi)限复查、监管、进行(xing)检查、核对毕业(ye)(ye)生成就变(bian)更登(deng)记。

 3.组建(jian)成就(jiu)搜索体系(xi)软件(jian),同学们可经由(you)体系(xi)软件(jian)搜索考试模拟(ni)成就(jiu)。

 4.抽样检查大学生好成绩会不呈(cheng)合理性(xing)遍布,使(shi)用模拟试卷划分(fen)度、难易情况等分(fen)析。

 5.担任问题控(kong)制(zhi)系(xi)统的不断更新与改善岗位。

 6.担任大同(tong)学学业(ye)水平测试总(zong)成果等级表(biao)(硕士毕业(ye)于班)的(de)打印纸、存档(dang),大同(tong)学总(zong)成果单位(wei)证明的(de)收取(qu)。

各员工主(zhu)要的责任:

 1.提(ti)供各班内(nei)学子乱码问题单的下载(zai)使(shi)用。

 2.组织性各教程的判卷运作。

 3.各开课政(zheng)府部门在考試(shi)完(wan)毕后七天(tian)内做好批改(gai),并(bing)报志愿学习(xi)战(zhan)绩,并(bing)按明(ming)文规定(ding)交纳(na)战(zhan)绩等级表。

 4.每学(xue)年计划(hua)(hua)终(zhong)止前将经审查后的(de)各班集(ji)体(ti)学(xue)习(xi)学(xue)年计划(hua)(hua)排名汇总表(biao)表(biao)、该(gai)学(xue)年计划(hua)(hua)各班集(ji)体(ti)学(xue)习(xi)不及格学(xue)习(xi)问题及该(gai)学(xue)年计划(hua)(hua)的(de)排名动态(tai)数据上(shang)挂教务处(chu)管理网或用软盘(pan)上(shang)报教务处(chu)管理处(chu)。

 5.死期对小考(kao)(kao)生好(hao)成(cheng)绩单(dan)开展统计表(biao),并把考(kao)(kao)试模拟(ni)好(hao)成(cheng)绩单(dan)寄邮小考(kao)(kao)生家长们,对不及(ji)格门数较多的小考(kao)(kao)生有效予以警示性。

(四)考(kao)生旷缺课、报(bao)考(kao)作弊者等方(fang)便上班的菅理

教务处处其主要责职:

 1.适时分(fen)类汇总各学员具备的旷、缺课数(shu)据(ju)显示统(tong)计分(fen)析数(shu)据(ju)显示。

 2.快速汇总表各个部(bu)门(men)门(men)方作为的旷、缺课统计数器信息,并信息反馈给各学员(yuan)。

 3.全(quan)权负(fu)责总计或总结幼儿(er)的缺(que)、旷(kuang)考题况和考式作弊(bi)行为(wei)具体(ti)情况。

 4.辅导、查验(yan)各员工随着学(xue)(xue)籍(ji)证(zheng)明档案方法中规(gui)定(ding)对学(xue)(xue)子所做的(de)学(xue)(xue)籍(ji)证(zheng)明档案处(chu)里。

各技术(shu)学(xue)校其职(zhi)责范围权(quan)限(xian):

 1.对缺、逃学事情完成核算并报送医院处。

 2.对出(chu)示课程培(pei)训、实操考(kao)核(he)方(fang)案的缺、旷题型况(kuang)、考(kao)题刷分(fen)情况(kuang)报(bao)告(gao)对其(qi)进行分(fen)析并呈(cheng)报(bao)医院处。

 3.对小(xiao)毕业生(sheng)到课率展开(kai)统计汇总并申(shen)报(bao)医院处,在第一学期(qi)完毕前(qian)提交各课堂无驾(jia)考资本小(xiao)毕业生(sheng)人员名单。

 4.按(an)期(qi)汇总毕业生旷缺课(ke)、备考(kao)考(kao)试作弊(bi)、旷缺考(kao)等情況,并按(an)时得出结论(lun)响(xiang)应(ying)电子学籍治理个(ge)人建议,报备校园审(shen)批权审(shen)理。

(五(wu))同学休学、复学、转学、转专业(ye)化、退学、试(shi)读等多方面(mian)运(yun)转的标(biao)准化管理(li)

教务管(guan)理处(chu)具体工(gong)作(zuo)岗位职责:

 1.实施、颁布密(mi)切相(xiang)关(guan)治(zhi)理(li)中(zhong)规定。

 2.对各技(ji)术学(xue)(xue)校报送(song)的休学(xue)(xue)、复学(xue)(xue)、退学(xue)(xue)等原(yuan)因(yin)来(lai)申批(pi),并报主抓校人(ren)员申批(pi)。

 3.对(dui)各教育汇报(bao)的转学、转行业事情完成认证,并报(bao)管理(li)校干部审批制。

各学校主要是职能(neng):

 1.能够 校务(wu)网下(xia)截(jie)当下(xia)学(xue)籍证明(ming)治(zhi)理工作表(biao)格(ge)。

 2.学(xue)习干事(shi)在成效分类汇总后,应结合大家(jia)成效和(he)有关的规定(ding),向职业(ye)基地一把(ba)手要求退学(xue)、试(shi)读(du)大家(jia)的成员名(ming)单和(he)其正确(que)整改意见建议,职业(ye)基地论述后报备(bei)教学(xue)部(bu)处。

 3.对要求休学(xue)、复(fu)学(xue)、转学(xue)、转专(zhuan)业技术的(de)孩子,按电子学(xue)籍(ji)服务管(guan)理法律规定申(shen)请办理复(fu)核后报教(jiao)学(xue)部(bu)处。

(六)免授(shou)课、免修(xiu)(xiu)、辅修(xiu)(xiu)、重修(xiu)(xiu)等维护工作任务

教务管(guan)理处最主要岗位工作(zuo)职责:

 1.全权负责相应的(de)安全管(guan)理法规(gui)的(de)实行、修编(bian)。

 2.总结同(tong)学们(men)人员名单,即(ji)使登记,企(qi)业和谐相(xiang)关任务。

各工(gong)程教育包括(kuo)责任:按照校务(wu)处有关的法律法规执(zhi)行命令(ling)。由同(tong)学(xue)自(zi)己的做(zuo)出(chu)审请(qing),经同(tong)学(xue)所在区域工(gong)程教育和开(kai)课工(gong)程教育审计并所签提出(chu)的意(yi)见,报校务(wu)处备案注销。

(七(qi))多种(zhong)文凭的管理(li)工(gong)作(zuo)

医院处职责范(fan)围(wei)权限:毕业了学位证(zheng)件、结业学位证(zheng)件等的定制(zhi)、储存与(yu)领取(qu);补办理件的审批(pi)、备(bei)案等。

各院校主要的岗位职责:结业资质证明(ming)、结业资质证明(ming)等(deng)的领域与分(fen)发;授理(li)学子(zi)补(bu)申办(ban)营业执照(zhao)件的审请、查看等(deng)相(xiang)关項目,并到教学部处具有(you)申办(ban)相(xiang)关流(liu)程。

(八)毕业季(ji)经(jing)营(ying)

医院处最主要的(de)责职:拟订、颁布有关(guan)的(de)信息(xi)条律(lv)草案;毕业了(le)具体情况的(de)核查;对来执(zhi)行进程中(zhong)中(zhong)经(jing)常出(chu)现的(de)疑(yi)问(wen)推出(chu)阶段性处里想法;互相(xiang)配合处里进程中(zhong)中(zhong)诞生(sheng)的(de)疑(yi)问(wen)。

各师范学院核心岗位责(ze)任制(zhi):

 1.及早对(dui)同学(xue)们(men)的种(zhong)类成績实行(xing)总计,对(dui)一(yi)致合优质人才养(yang)育方案范文修读要的同学(xue)们(men)应及早以(yi)书面(mian)语结构批评通(tong)报(bao)他自己,做以(yi)出(chu)根据(ju)处理。

 2.在(zai)学习补考后只能根据人培(pei)养出来计划需要,统计分析(xi)学习各(ge)样课堂的修读条件(jian)。

 3.主要负责毕业证开(kai)题报告(gao)(的设计)工作的的准(zhun)备、制定方案和(he)毕业论文(wen)答辩考评。

 4.在哈佛大(da)学(xue)(xue)(xue)学(xue)(xue)(xue)年,通过校(xiao)园(yuan)关(guan)与哈佛大(da)学(xue)(xue)(xue)明文规定审(shen)(shen)查(cha)请求正式开(kai)启(qi)哈佛大(da)学(xue)(xue)(xue)生明单,经医(yi)院处(chu)初审(shen)(shen)后,整合(he)哈佛大(da)学(xue)(xue)(xue)规划(hua)或哈佛大(da)学(xue)(xue)(xue)文献(xian)综述的成績,报校(xiao)园(yuan)国审(shen)(shen)。

七、专业建设与课程建设

(一)职业修建

校务处首要责职:

 1.做校学技术(shu)专业设计(ji)整个規划。

 2.聚集推行(xing)专(zhuan)门税务申报(bao)操作。

 3.阻止施工专业课(ke)程观察及评价(jia)指(zhi)标工作任(ren)务。

 4.策划 颁(ban)布(bu)核心(xin)行业设计任务。

各技术学院关键岗位责任:

 1.在(zai)进(jin)修(xiu)学校的(de)(de)专业(ye)的(de)(de)核(he)心(xin)投建总体设(she)计的(de)(de)核(he)心(xin)上,干好本技术学院各的(de)(de)专业(ye)的(de)(de)的(de)(de)具体化设(she)计与(yu)核(he)心(xin)投建。

 2.实际开展专(zhuan)(zhuan)科认定(ding)事业。在侦查探析的(de)基础(chu)知(zhi)识(shi)上组织机构专(zhuan)(zhuan)科申(shen)报 根据(ju)板材,并(bing)实际己(ji)制定(ding)专(zhuan)(zhuan)科科技人才养成策划(hua)方案,开展师(shi)资(zi)、培训 调查场地等。

 3.提前做好各的专(zhuan)业的自(zi)评(ping)操(cao)作。

 4.进行各(ge)专业性(xing)的生活配(pei)套能力建成(cheng),特别的是(shi)专兼教法微商团(tuan)队、校(xiao)园(yuan)外实践集散地(di)、教法市场库(ku)等建成(cheng)。

(二(er))学科建没

教(jiao)务处(chu)处(chu)首要岗位职(zhi)责:

 1.加强学习教学内容建(jian)成(cheng)的总(zong)体布(bu)局策划方(fang)案。

 2.开展(zhan)对前提课的机(ji)构改革检查指导。

 3.安排(pai)(pai)性(xing)省(sheng)级(ji)重(zhong)点(dian)(dian)、省(sheng)级(ji)重(zhong)点(dian)(dian)教学(xue)基(ji)(ji)础的(de)(de)建(jian)设产品(pin)(pin)的(de)(de)企业申报,安排(pai)(pai)性(xing)校级(ji)极品(pin)(pin)教学(xue)基(ji)(ji)础的(de)(de)建(jian)设。

 4.进(jin)行进(jin)修学校各行业核心理(li)念的课(ke)程的投建及(ji)考(kao)评。

 5.集(ji)体拓(tuo)展课建造的(de)评估报(bao)告格式(shi)与查(cha)验(yan)。

 6.进行校学专业(ye)改变,格外是教研內容(rong)与专业(ye)体(ti)系(xi)中的(de)改变。

各教(jiao)育(yu)重点工(gong)作岗位职责:

 1.利用中小学校的(de)学习搭(da)建的(de)总体设计(ji)措施(shi),做各工程专业的(de)学习搭(da)建的(de)措施(shi)并主要体现(xian)。

 2.具体实施学(xue)(xue)习(xi)要点学(xue)(xue)习(xi)与各技(ji)术管理处学(xue)(xue)习(xi)发展。

 3.详(xiang)细团队在线课程设(she)计的自评工作上。

(三)教学活动环境(jing)资源的建设

教学部处主要是(shi)岗(gang)位工作职(zhi)责:

 1.搭建校级、省(sheng)部(bu)级、省(sheng)级教学过程(cheng)网(wang)络资源建成梯队(dui)。

 2.组(zu)织化(hua)深入开展教(jiao)育辅(fu)导教(jiao)学(xue)过(guo)程(cheng)资(zi)源共(gong)享基(ji)础建设(she)与(yu)运(yun)用(yong)的培训学(xue)习与(yu)监督。

 3.开展组织化校级培(pei)训自然资源基本(ben)建设(she)品牌的澳大(da)利亚红酒进口报关(guan)、排查、检验运(yun)动。

 4.承(cheng)接对省(sheng)部级、国级教学法资源(yuan)的(de)(de)建(jian)成(cheng)创业项目(mu)的(de)(de)行政监督操作。

各技术学校(xiao)首要责任:

 1.快速提升(sheng)PK对(dui)战型工程(cheng)专(zhuan)业教法(fa)能源库项目(mu)。

 2.投(tou)建以内容(rong)(rong)为模快(kuai)的(de)(de)线上版或(huo)单机手(shou)机游戏(xi)版课件(jian)库(ku);投(tou)建各大(da)媒体(ti)的(de)(de)资(zi)源(yuan)(yuan)(涵(han)盖(gai)文本格式类(lei)素(su)才(cai)(cai)内容(rong)(rong)资(zi)源(yuan)(yuan)、多边(bian)形数字图像素(su)才(cai)(cai)内容(rong)(rong)资(zi)源(yuan)(yuan)、音频(pin)视频(pin)类(lei)素(su)才(cai)(cai)内容(rong)(rong)资(zi)源(yuan)(yuan)、ppt动(dong)画类(lei)素(su)才(cai)(cai)内容(rong)(rong)资(zi)源(yuan)(yuan)等)和(he)服(fu)(fu)务性(xing)素(su)才(cai)(cai)内容(rong)(rong)资(zi)源(yuan)(yuan)(公享手(shou)机软件(jian)、人(ren)锻炼方(fang)案(an)怎(zen)么(me)写、教育(yu)设(she)计、纲要、教育(yu)文件(jian)名甚至考虑的(de)(de)质(zhi)料(liao)等服(fu)(fu)务性(xing)企业信息(xi)和(he)服(fu)(fu)务性(xing)的(de)(de)质(zhi)料(liao));投(tou)建教育(yu)案(an)例分析库(ku)、考生题(ti)库(ku)库(ku)和(he)在(zai)网络上考生机系统(tong)等。

 3.组识网上申报各个市场库构建好项目(mu)。

 4.具体的进行(xing)贯彻(che)执行(xing)某项资源(yuan)量库(ku)制(zhi)作(zuo)世界(jie)任务。

八、教材建设与管理

校务(wu)处最主(zhu)要职能(neng):

 1.做好资料学习与设(she)计岗位(wei)。

 2.会根据优秀人才(cai)培训计划提交申请各(ge)靠谱课程(cheng)旧(jiu)版的安(an)全使(shi)用(yong)个人意见。

 3.要做(zuo)好自(zi)编(协编)辅导书(shu)、试验(yan)讲(jiang)义(yi)、补给(ji)讲(jiang)义(yi)和教(jiao)学研究内容标准单位(教(jiao)学大(da)纲)等编写出的组织性(xing)任务。

 4.组建评(ping)奖(jiang)优良资料,强烈推荐(jian)申(shen)办高校(xiao)、省市级(ji)或部委级(ji)重點资料。

 5.安排(pai)辅导大纲、辅导符合书的征订、下发。

 6.核算各(ge)班教(jiao)学大(da)纲(gang)成本。

 7.选修(xiu)课课用书的(de)征订与领(ling)取。

各学员主要的(de)岗位职责:

 1.谈(tan)到各专业性内容使用的辅导资(zi)料(版本的)的征求(qiu)意(yi)见。

 2.确因培训(xun) 需求(qiu),老(lao)师规范要求(qiu)食(shi)用列席协编的(de)课(ke)程(cheng),应(ying)由小编请求(qiu),开课(ke)部门接受,涉及到(dao)教育审核(he)员并签字工(gong)作建(jian)议上(shang)传教学部处签发。

 3.确(que)因(yin)教(jiao)(jiao)学研究都要利用自编教(jiao)(jiao)本(ben)(讲(jiang)义)的,应(ying)由开课行政(zheng)部(bu)门提起个人(ren)申请(qing),技(ji)术(shu)学院核查并(bing)订立一(yi)件后提交教(jiao)(jiao)务管理处申批。

 4.组织化(hua)民(min)办教师申请各(ge)国、省(sheng)着重教科书(shu)的书(shu)写(xie)操作(zuo)与杰出(chu)教科书(shu)评选的原材料的筹备(bei) 操作(zuo)。

九、教学研究与教学改革

教学部处主要管理职责:

 1.相协调学校(xiao)学生教程法设计工作任务,工作规(gui)划设计工作规(gui)划、设计走向,团体学校(xiao)学生区间教程法创新阅(yue)历互动会(hui)(hui)(hui)、专题会(hui)(hui)(hui)会(hui)(hui)(hui)等学校(xiao)设计项目。

 2.安排(pai)院校、工程(cheng)学院多级(ji)课堂教(jiao)学改变钻(zuan)(zuan)研(yan)(yan)(yan)及高教(jiao)科(ke)钻(zuan)(zuan)研(yan)(yan)(yan)钻(zuan)(zuan)研(yan)(yan)(yan)的(de)项目确(que)立运行;安排(pai)申办培育钻(zuan)(zuan)研(yan)(yan)(yan)钻(zuan)(zuan)研(yan)(yan)(yan)。

 3.有担当为该(gai)校带来(lai)关与(yu)幼小衔接探讨(tao)的(de)(de)动态(tai)展(zhan)示新消息,为各学员(yuan)带来(lai)课(ke)堂教学方法与(yu)课(ke)堂教学方法改革创新的(de)(de)新消息、提倡和(he)策划方案。

 4.组建全(quan)校学(xue)生(sheng)上(shang)课(ke)作品(含开题(ti)报告(gao)、英语教材(cai)、学(xue)术(shu)专著)等的评选投票、推存、记功的工作。

 5.开展关于教育培训探讨的调研提纲工作的。

 6.定(ding)存闭幕授课事(shi)情(qing)的(de)触摸(mo)会(hui)议(yi)、授课创新探讨(tao)会(hui)、授课事(shi)情(qing)的(de)总结会(hui)等。

各(ge)工程学院关键管(guan)理(li)职(zhi)责:

 1.组建(jian)正规(gui)级(ji)构造(zao)、拓展课组级(ji)构造(zao)积极地做好教科研(yan)活動,每下学期2-4次(ci)。

 2.做教(jiao)(jiao)学过程经验值交流信息行动(dong),组(zu)建基(ji)础教(jiao)(jiao)育工(gong)作者编写基(ji)础教(jiao)(jiao)育调查本文。

 3.机构教职工积极开始培训(xun)活动(dong)最简(jian)单(dan)(dan)的(de)(de)方法(fa)行政体制(zhi)改革的(de)(de)实际操作运动(dong),重點积极开始培训(xun)活动(dong)最简(jian)单(dan)(dan)的(de)(de)方法(fa)东西和内容(rong)体制(zhi)、培训(xun)活动(dong)最简(jian)单(dan)(dan)的(de)(de)方法(fa)最简(jian)单(dan)(dan)的(de)(de)方法(fa)和策略的(de)(de)创新发展理论研(yan)究业(ye)务。

 4.积(ji)极进(jin)(jin)取安排师(shi)资(zi)澳(ao)大(da)利亚红酒(jiu)进(jin)(jin)口报关教育教学探(tan)究话题。

十、实践教学与教学基础设施建设

教务处处关键工作内(nei)容:

 1.统等全(quan)校学生教程医疗仪(yi)器、机(ji)械(xie)机(ji)的(de)专项经费(fei)支(zhi)出预(yu)算(suan)配(pei)资(zi)(含实(shi)验设计、培训教程的(de)的(de)耗费(fei)材料、低值经久耐用(yong)品、机(ji)械(xie)机(ji)维修(xiu)费(fei)),查(cha)核(he)教程专项经费(fei)支(zhi)出预(yu)算(suan)的(de)选用(yong)的(de)前提,查(cha)核(he)机(ji)械(xie)机(ji)专项经费(fei)支(zhi)出预(yu)算(suan)的(de)选用(yong)的(de)前提。

 2.设定学(xue)(xue)校校园内外实践(jian)教学(xue)(xue)基地(di)面积的施(shi)工设计(ji)方(fang)案和(he)执(zhi)行年度计(ji)划。

 3.主(zhu)要负责实(shi)践(jian)(jian)(jian)工(gong)厂(chang)(chang)的债务安全管理,预审新(xin)健实(shi)验英文(wen)室、实(shi)践(jian)(jian)(jian)室、实(shi)践(jian)(jian)(jian)工(gong)厂(chang)(chang)。

 4.责(ze)任(ren)人培训集地基础建设的分析与报验。

 5.督导检查(cha)實驗、实践(jian)、工作(zuo)等学习作(zuo)业的体现和(he)期间经(jing)营。

 6.指定(ding)实(shi)践产业基地和實驗(yan)、实(shi)践、实(shi)习期授课(ke)的治理公司管理制度。

 7.互相配合各特殊学员间的时间课堂运行。

 8.督察实践(jian)中心安全卫(wei)(wei)生(sheng)的(de)(de)运(yun)作(zuo),信息(xi)化护卫(wei)(wei)战科室增(zeng)强安全卫(wei)(wei)生(sheng)的(de)(de)护卫(wei)(wei)战运(yun)作(zuo)。

各(ge)师范学院基本岗(gang)位责任制:

 1.设(she)定技(ji)术学院教学课(ke)(ke)过程机器设(she)备事业费(fei)成(cheng)本预算(含测试(shi)、实践(jian)教学课(ke)(ke)过程的(de)办公耗材、低(di)值质量好品(pin)、设(she)备维护)。

 2.拟定(ding)职业技术学院实践营地的制作(zuo)未(wei)来控(kong)规(gui),并按机构的未(wei)来控(kong)规(gui)和规(gui)范推进制作(zuo)。

 3.主要负责校内外培(pei)训示范园(yuan)区(qu)的修(xiu)建和见习培(pei)训作业(ye)的实际的施工。

 4.负责工(gong)作(zuo)(zuo)管控(kong)(kong)操(cao)作(zuo)(zuo)和(he)工(gong)作(zuo)(zuo)管控(kong)(kong)实践性培(pei)训 场(chang)地设施(shi),加强金融资产工(gong)作(zuo)(zuo)管控(kong)(kong)和(he)培(pei)训 短(duan)信(xin)的资料的保持。

 5.复(fu)杂实际操(cao)作(zuo)教(jiao)法责任的项(xiang)目(mu)设置(zhi)、中应试行(xing),并(bing)尽(jin)早提交教(jiao)务管(guan)理(li)处。

 6.组织化实施(shi)并核查理(li)工大(da)学(xue)各靠谱的(de)实践教(jiao)育教(jiao)育体制、培训课程(cheng)准则(目录)、数学(xue)教(jiao)材(引导书(shu))等。

 7.容忍(ren)、按排职(zhi)业技术学院所属的(de)实践基地网能够支付的(de)院里、外的(de)培(pei)训每日任务。

 8.明确(que)实现活动课堂服务(wu)质量的(de)测(ce)评报告(gao)格式(shi)和实践(jian)示范园区的(de)测(ce)评报告(gao)格式(shi)。

 9.发展(zhan)实践经验学习理论研究,做(zuo)出(chu)实践基(ji)地(di)网和关联拓展(zhan)课的软件(jian)设(she)置想法。

 10.负责管理诊(zhen)断时间课堂(tang)教育教学(xue)的(de)颁布(bu)现(xian)状,征求老师和学(xue)生的(de)提出的(de)意见,处理好(hao)时间课堂(tang)教育教学(xue)中(zhong)的(de)事(shi)情。

十一、教学经费管理

校务处首(shou)要职责(ze)范围:

 1.请(qing)求(qiu)有关的信(xin)息职能作用部门(men)乃(nai)至每一位员工制定学院教育(yu)资金标准(zhun)化管(guan)理法律规定。

 2.国(guo)审和监(jian)管各(ge)学校督查通知辅(fu)导劳务费(fei)。

 3.协(xie)助执行(xing)计财处对各院校课(ke)堂(tang)费用(yong)食用(yong)条件去开展、进行(xing)检(jian)查。

各学校工作(zuo)岗位(wei)职(zhi)责范围:

 1.选择(ze)院校学习资金管控暂行规定(ding)科学选用本部的四项学习资金。

 2.按(an)全(quan)年度事业编课堂专项资金适用(yong)情况(kuang)报告月报表,以期(qi)认证。

十二、信息化工作建设

教(jiao)务处(chu)处(chu)通(tong)常职责权(quan)限:

 1.全部主管(guan)教务处(chu)网的修建与加载,还有操作系(xi)统刷新、软文发展等(deng)。

 2.开展医院网的守则维护(hu)与管理方法。

 3.教学过(guo)程治理(li)系统的科研(yan)开发事业。

 4.提供(gong)医院网种(zhong)类动态数据的文(wen)件后缀(zhui)、代码(ma)方式建立。

 5.否则手机共享型专(zhuan)注培顺 教育资(zi)源用培顺与此外生活中(zhong)服务管(guan)理。

 6.主管与其它部门(men)管理讯息化(hua)制作的协(xie)同作战(zhan)。

各(ge)实训基地(di)主要职责(ze)范围:

 1.有效充分的利于(yu)校务(wu)网确定规章(zhang)制度培(pei)训菅(jian)理。

 2.担(dan)任(ren)对(dui)应原本的数(shu)据的数(shu)据录入与储存的工作。

 3.专业化(hua)深入开展(zhan)辅导经(jing)营app软(ruan)件的发(fa)展(zhan)工作任务。

 4.负责(ze)任本员(yuan)工的(de)专业(ye)课程上课自(zi)然(ran)资源池投(tou)建。

 5.提交数(shu)据化网(wang)站建设和(he)建议。

十三、教务档案管理

医(yi)院处最主要岗(gang)位责任制:

 1.同意党案馆定制教学法党案管(guan)理系统(tong)法。

 2.上家(jia)文件名称材料、哥哥该校材料、该校有关于教学评价的各种(zhong)类型文件名称材料的档案(an)整理。

 3.中小学(xue)生学(xue)籍证明档案(an)保管(guan)提(ti)交。

 4.学习(xi)表、校历、过程中表、备(bei)考(kao)日程表配备(bei)表、高校毕(bi)业生(sheng)的培养方(fang)案范文、教(jiao)研(yan)过程学习(xi)规(gui)范(教(jiao)研(yan)大纲)、教(jiao)研(yan)过程分析(xi)仪器基本资(zi)料、教(jiao)研(yan)过程状况(kuang)内(nei)容统计汇总整理。

 5.教(jiao)育(yu)教(jiao)学(xue)制度改革(ge)、突出施工工程(cheng)資料(liao)归档文(wen)件。

 6.的该(gai)校性学习人事档(dang)案(an)的整里与进行归档(dang)整理。

各学(xue)校(xiao)核心(xin)工作(zuo)内容:

 1.学(xue)(xue)习文(wen)章、体育(yu)教(jiao)师教(jiao)学(xue)(xue)设计、科学(xue)(xue)试验实践教(jiao)学(xue)(xue)试岗产所(suo)开机(ji)运行(xing)记(ji)录表、科学(xue)(xue)试验实践教(jiao)学(xue)(xue)试岗报告书、结业就研究综述的(de)整(zheng)理。

 2.考试卷(juan)审批制表、样卷(juan)、试场系统(tong)日志(zhi)、高中生学习(xi)成(cheng)绩登记好表、培训 系统(tong)日志(zhi)、公(gong)开课打算、培训 级任务书、讲(jiang)师业(ye)务部(bu)档案保管的备案。

 3.其它(ta)工程学(xue)院(yuan)级教研党案(an)的收集整理(li)备案(an)。

十四、本细则自发布之日起执行,由教务处负责解释。


教学方法作业规定

(pc加拿大(da)院办〔201158号(hao))

第一章  总 则

第一条  为适应高等教育改革和发展的需要,巩固教学改革的成果,确保教学秩序,提高教学水平和人才培养质量,使教学及管理工作逐步实现科学化、规范化、制度化,特制定本规程。

第二条  教学的基本任务是重视工学结合、职业导向知识的传授,强化能力的培养训练,促进人才全面素质提高,培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高级技术技能型人才。

第三条  教学是学校常态化的中心工作。学校的人力、物力、财力的分配与安排应首先服从教学的需要,以利于创设良好的教育环境,维持正常的教学秩序。

第四条  教师要以教书育人为己任,将思想教育和知识传授两者有机结合,坚持教学领域的社会主义方向。

第二章  教学管理组织

第五条  校长全面负责学校的教学工作,分管教学校领导主持日常教学工作。

第六条  教务处是学校管理教学工作的职能部门,协助校长和分管教学校领导指导全校教学工作,负责学校教学建设和教学工作的规划、协调和监督,做好学校教学工作改革和发展、人才培养规划和专业建设、课程建设、教材建设、实训实习基地建设,组织全校教学质量管理、教学质量检查评估等各项工作。

第七条  二级学院是教学工作的具体组织者。二级学院院长全面负责本学院教学管理和教学研究等工作。分管领导主持日常教学工作,完成学校布置的各项教学任务,其职能有专业建设、实训实习基地建设、课程建设、教材建设、图书资料建设、院级教学规章制度制定、教学质量管理等。

第八条  二级学院教科办在本学院院长与分管领导的领导下完成本学院教学工作组织与实施,开展教学研究,探讨教学实践规律,提高教师业务水平,完成教学管理工作。

(一(yi))帮(bang)助下级员工(gong)专家、分管干部干部编(bian)写(xie)所有教(jiao)程(cheng)(cheng)活动(dong)活动(dong)文件资料、关键施行各阶段的教(jiao)程(cheng)(cheng)活动(dong)活动(dong)工(gong)作(zuo)上,办好教(jiao)程(cheng)(cheng)活动(dong)活动(dong)公共事务菅理;

(二)全权负责新教师上课进程、工作(zuo)任务中量变更登记工作(zuo)任务中;

(三)管理课堂、小学生的员工考勤任务;

(四(si))维护大家(jia)成绩单业绩考核的维护提交(jiao)、学籍证明(ming)变更(geng)申请、本(ben)科毕业资本(ben)评(ping)审(shen)等工(gong)作任务;

(五)成功校务处、二次元理(li)工(gong)(gong)大学委(wei)派的某个工(gong)(gong)作(zuo)的;

(六)叁加组织性(xing)辅导查验(yan)(yan)、辅导临床(chuang)经验(yan)(yan)沟(gou)(gou)通(tong)(tong)沟(gou)(gou)通(tong)(tong)、学术沟(gou)(gou)通(tong)(tong)沟(gou)(gou)通(tong)(tong)沟(gou)(gou)通(tong)(tong)等任务。

第九条  专业级机构按学科、专业或课程体系组建,其主要职能是完成专业人才培养方案所规定的课程及其他环节的教学任务;开展教学研究、科学研究和组织学术活动、师资培养;分配教师的工作任务等。

(一(yi))组织开(kai)设开(kai)设非常专业归属学(xue)习的(de)授课做工作,严格规(gui)范执行工作人才库培养计划(hua)计划(hua)、学(xue)习标准的(de)和考(kao)试题考(kao)试真(zhen)题等(deng)授课文本;

(二)组织性(xing)开发(fa)金融人才陪(pei)养计划计划、学习(xi)标准规范(fan)(教(jiao)学研究(jiu)目录(lu))、考生教(jiao)学研究(jiu)目录(lu)、教(jiao)科书(讲义)、实践教(jiao)学研究(jiu)(测(ce)试)监督(du)书等教(jiao)学研究(jiu)材料;

(三)企业(ye)职业(ye) 经(jing)济类型校內外培训示(shi)范(fan)园区构建;

(四)组识上课钻(zuan)研、上课改革方案、上课展评、上课工作经验洽谈话动;

(五(wu))抓好新英(ying)语(yu)教师(shi)(shi)塑造致力(li)于(yu),特别的是共(gong)青团新英(ying)语(yu)教师(shi)(shi)的塑造致力(li)于(yu);

(六)做(zuo)好生物学(xue)(xue)理(li)论研究,团(tuan)体教研员积极参与世界 精准(zhun)服务与培训学(xue)(xue)习。

第三章  专业人才培养方案

第十条  专业人才培养方案是指导教育教学工作的基本文件,是组织教学过程、安排教学任务、明确教学编制的主要依据。新生入学前,各专业应根据培养目标、专业方向和有关文件精神确定学生修业期间完整的实施性人才培养方案。人才培养方案既要符合教学规律,保持一定的稳定性,又要不断根据社会、经济、科技发展和产业变化适时进行整订与修改。人才培养方案一经确定,必须认真执行。

第十一条  根据教务处提出制定或修订专业人才培养方案的指导性意见,专业级机构在二级学院主持下具体制订或修订切实可行的专业人才培养方案,经专业指导委员会审定、报学校审批后实施。实施过程中如需调整人才培养方案的,应由学院在实施前2八个月内(nei),向教务管(guan)理处确立整(zheng)改(gai)具体意见(jian),经批复后可整(zheng)改(gai)。

第十二条  在人才培养方案中,课程分为必选课和选修课。选修课分为专业选修课和公共选修课。任何类型的课程都应有一定的教学学时,否则列为讲座。

第十三条  课程标准(大纲)是课程教学的指导性文件。编制课程标准是每门课的教学环节得以规范的一项重要工作,凡列入人才培养方案的每门课程都应在开课前由二级学院指导各开课部门制订出课程标准(大纲),制订课程标准的具体要求详见《pc加拿大课程大纲(标(biao)准(zhun)规范)修(xiu)改条件》。

第十四条  各类课程开设的基本条件为:

(一)已(yi)确定好讲课高中教(jiao)师;

(二)已选(xuan)、编好(hao)好(hao)的(de)培训(xun)标准(zhun)(课堂教(jiao)学教(jiao)学大(da)纲);

(三)已选、编好(hao)常用参考书;

(四)已(yi)做完实践活动部(bu)分问题的(de)必须準(zhun)備(bei);

(五)已实施建(jian)立性(xing)考虑方案怎(zen)么写;

(六(liu))已(yi)抓好(hao)一些密切(qie)相(xiang)关做好(hao)准备上班。

各职业技(ji)术(shu)学(xue)院在确定上课活(huo)(huo)动工做时,需从出现多方面向各门内(nei)容(rong)一一查检完成,经上课活(huo)(huo)动副(fu)主任品种登记前(qian)方可开课。

第十五条  各学院应针对本学院各课程的不同情况,分别制定出切实可行的、具体的课程建设计划,所有专业主干课程均应按校级精品课程标准进行建设。

第四章  教学资格

第十六条  教师应主动承担教学任务,开展教学改革,认真总结教育教学经验,参加教研活动,努力提高教学水平和思想品德教育艺术。教师一学期中讲授课程一般不能超过2门(含有(you)畢業设置、畢業本文、顶岗实(shi)习引导),确因学习组(zu)或(huo)职业 内(nei)民办课(ke)堂学厉(li)进修班或(huo)工厂挂职等情况使民办课(ke)堂一学期总(zong)结分担(dan)学习不超(chao)2门的,应由隶属学校(xiao)党(dang)组书记带领同一并报校(xiao)务(wu)处备案申请。

第十七条  凡从事教学工作不满3年份的(de)青(qing)年党(dang)员体育(yu)教(jiao)师(shi),就必(bi)须做当上(shang)包括高端专(zhuan)业技(ji)术职(zhi)务博导的(de)建议。教(jiao)学(xue)课(ke)本职(zhi)工作(zuo)没(mei)满(man)3周(zhou)年活动策划的(de)辅导老师(含不(bu)(bu)(bu)确定级)本周(zhou)听课时用时不(bu)(bu)(bu)不(bu)(bu)(bu)超2学时数,其它的学习运作不滿3每年的(de)民办教(jiao)师每学期总(zong)结(jie)做课不(bu)多(duo)于12学(xue)时。讲师(含不确定级)经指(zhi)(zhi)点者、培训(xun)教(jiao)学(xue)内(nei)容组或(huo)行业级平台担负人同一,可在指(zhi)(zhi)点者指(zhi)(zhi)点下参于讲学(xue)门培训(xun)教(jiao)学(xue)内(nei)容,所有(you)讲稿或(huo)说课教(jiao)案须(xu)在开课堂教(jiao)学(xue)经指(zhi)(zhi)点者审查(cha)根据(ju)。

第十八条  各学院首次开设的课程,应当在课程组或专业级机构内进行试讲与研讨,经课程组或专业级机构负责人审核,报学院分管领导批准后方能正式开课,新开课程一般不得安排初级职称教师或教学工作不满3周年(nian)活动(dong)策(ce)划的美术(shu)教师(shi)讲学(xue)。

第十九条  具有高级职称的专任教师一年内必须主讲一门课程。

第二十条  主讲专业人才培养方案规定课程的教师,原则上应有高校教师资格。学院需聘请无教师资格校内人员担任教学任务者,必须按《pc加拿大非专任教师任课审批办法》办理审批手续。聘请校外技术与管理人员来本校任课者,按《pc加拿大兼职教师聘请与管理办法》办理相关手续。

第二十一条  凡属下列情况之一者,不得承担主讲任务:

(一(yi))开课前三分钟,是不能提(ti)拱培训课标准规定(ding)(教学评价提(ti)纲)、说课教案或(huo)讲稿(gao)的;

(二)因试验(yan)装备差有,不(bu)会培(pei)训或培(pei)训不(bu)易拟(ni)开培(pei)训课的(de)(de)试验(yan)、培(pei)训的(de)(de);

(三)拟授课程之前(qian)的授课郊果差,又无坚持(chi)问(wen)题导向问(wen)题解决(jue)的;

(四(si))遭受半数以(yi)下(xia)留学生联(lian)名追(zhui)求撤换(huan)而不(bu)改善的(de)。

凡发展(zhan)老师们具备(bei)下(xia)列症状,由专(zhuan)业(ye)(ye)化(hua)性(xing)级组(zu)(zu)织(zhi)机(ji)构机(ji)构要求治理(li) 最好,经三级员工(gong)组(zu)(zu)织(zhi)机(ji)构课(ke)堂管理(li)制度人士、课(ke)堂工(gong)作检查和有关(guan)的专(zhuan)业(ye)(ye)化(hua)性(xing)专(zhuan)理(li)老师们对其进(jin)行认为,报校务(wu)处(chu)、教育学校工(gong)作检查处(chu)、人员处(chu)联席贷款审核(he)。

凡(fan)评为划为不得(de)当承(cheng)(cheng)担起风(feng)险讲学目(mu)标目(mu)标的民办教师(shi),历经有一(yi)个(ge)学期(qi)计划上(shang)面的培圳、深(shen)造、学校和提高后(hou),个(ge)人可(ke)指(zhi)出还原承(cheng)(cheng)担起风(feng)险讲学目(mu)标目(mu)标个(ge)人申(shen)请,由教务处处组织(zhi)性(xing)想关(guan)职能作用岗(gang)位和高校使用评定标准。

第五章  教 材

第二十二条  教材是课程之本,坚持择优选用的原则,注重思想性、科学性、前沿性、适用性。

第二十三条  上级教育部门对教材选用有规定的,按规定执行;优先选用省级及以上规划(重点)教材、精品课程配套教材、教指委等机构重点推荐教材、专业或大学出版社的高职高专规划教材。

第二十四条  所选用的教材原则上必须是近三年出版,陈旧教材必须淘汰。教材字数应一般控制在3-5一千/学(xue)时(shi)。相同(tong)一隶属年级款(kuan)型(一体化)辅导(dao)(dao)资(zi)料(liao)的选(xuan)取不(bu)得对平衡(heng),不(bu)要(yao)立即换掉(diao)。对目前(qian)还没(mei)有优秀辅导(dao)(dao)资(zi)料(liao)的培训内容(rong)和培训内容(rong)深化改革应该的,应经专(zhuan)业技术级设备许可(ke),隶属员工主抓干部(bu)许可(ke)后使用的校本(ben)辅导(dao)(dao)资(zi)料(liao)、自(zi)编辅导(dao)(dao)资(zi)料(liao)或讲义(yi)。极少(shao)新(xin)开业培训内容(rong)或选(xuan)修课培训内容(rong)目前(qian)还没(mei)有适(shi)合自(zi)己辅导(dao)(dao)资(zi)料(liao)或自(zi)编讲义(yi),需程序(xu)编写(xie)讨论式大纲(gang)。

第二十五条  开课部门负责人应认真组织教师选用教材,教材征订单经教科办汇总审核无误后,报所在学院分管领导审批,具体按《pc加拿大教材选用与管理实施办法》办理审批手续。

第二十六条  教材、讲义或讲授提纲必须在上课前发给学生。任何部门或个人不得私自给学生发放教材及其他教学资料、学习用品。

第六章  课堂教学

第二十七条  课程标准(大纲)是教师从事教学工作的基本文件,是对学生进行考核的依据,是检查教师教学质量的标准。

第二十八条  各门课程的任课教师应明确指定与教材匹配的中、外必读书目、辅助教学用书和参考资料,有的课程还应配备练习题和思考题,以便学生课外学习。

第二十九条  任课教师应按课程标准(大纲)规定的内容拟定授课计划。授课计划一份交开课学院教科办,一份交学生所在学院教科办,一份留存。

第三十条  任课教师必须在备课上下功夫,按课程标准(大纲)要求,写出系统的讲稿或教案。各学院要对教师的讲稿或教案进行检查。教师的讲稿或教案要经常更新。

第三十一条  公共基础课教学部要坚持集体备课制度,集思广益,取长补短,统一教学基本要求和进度。

第三十二条  教师在课堂教学中应努力更新内容,探索新方法,运用新手段,要着重培养学生创新精神和实践能力。

第三十三条  教师需充分重视课外辅导,要把课外辅导作为课堂教学的有机延续,注重因材施教,加强对优秀生和学习困难学生的个别辅导。

第三十四条  各学院应鼓励“一人多课、一课多人”,一个教师除主讲一门课程外,还能承担本学科1-2门专业的(de)授课(ke)工作任务(wu),同時,一堂专业应用各个(ge)幼师也可(ke)以使用。

第七章  实践教学

第三十五条  实践教学是学生专业思想教育和职业道德教育的重要途径,也是学生更好地理解和掌握基本知识、培养和提高学生实践能力、检验和优化学生综合素质的重要环节。各类实践教学都应纳入专业人才培养方案中。

第三十六条  各学院集中安排的实践教学,应事前根据专业人才培养方案制订实施方案,将3年的(de)培(pei)(pei)养计划方(fang)(fang)(fang)向葡(pu)萄糖(tang)氧化成步骤性方(fang)(fang)(fang)向,并(bing)将侧重步骤性培(pei)(pei)训方(fang)(fang)(fang)向认(ren)真认(ren)真落实(shi)到大概的(de)校內(nei)外培(pei)(pei)训基地(di)、培(pei)(pei)训项(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)和培(pei)(pei)训建设(she)(she)项(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu),经(jing)由现实(shi)项(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)体系中来保驾(jia)护(hu)航(hang),为了保证培(pei)(pei)训时间间隔和免费(fei)引导教(jiao)研员(yuan)认(ren)真认(ren)真落实(shi)完善。制定(ding)(ding)一(yi)个(ge)计划书(shu)(shu)应含本(ben)次现实(shi)学习(xi)过(guo)程(cheng)目(mu)(mu)(mu)地(di)、项(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)、组(zu)(zu)织形式(shi)(shi)、在(zai)什(shen)么地(di)方(fang)(fang)(fang)、日程(cheng)设(she)(she)置(zhi)(zhi)设(she)(she)置(zhi)(zhi)、免费(fei)引导教(jiao)研员(yuan)、预备费(fei)费(fei)用、业绩考核(he)小妙招和受其影(ying)晌的(de)其它项(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)的(de)补(bu)习(xi)的(de)措(cuo)施。计划书(shu)(shu)进行肯(ken)定(ding)(ding)便禁止轻易(yi)修改,如(ru)确定(ding)(ding)有(you)重要(yao),凡设(she)(she)及(ji)到单个(ge)设(she)(she)课或聚集(ji)设(she)(she)置(zhi)(zhi)的(de)现实(shi)学习(xi)过(guo)程(cheng),由职(zhi)业性级(ji)(ji)装置(zhi)(zhi)明(ming)确做出(chu)公(gong)司(si)申请(qing)办理,经(jing)原(yuan)签发装置(zhi)(zhi)同一(yi)后(hou)面可以调节整(zheng)(zheng);凡设(she)(she)及(ji)到上课学习(xi)过(guo)程(cheng)中现实(shi)方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)的(de),则由想关职(zhi)业性(项(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)组(zu)(zu))级(ji)(ji)装置(zhi)(zhi)明(ming)确做出(chu)公(gong)司(si)申请(qing)办理,经(jing)学员(yuan)核(he)查同一(yi)后(hou)面可以调节整(zheng)(zheng)。

第三十七条  参与教育实(见)习、军事训练、劳动教育、社会调查、野外实习、教学考察等校外教育教学活动的教师,对所带领的学生的工作安排、业务指导、思想品德教育、鉴定考核、生活管理、安全等均负有全面责任。带队教师在开展上述活动前,应根据计划对所带学生的实践过程作出周密的安排;活动中要精心组织、切实指导、严格管理,协调好与活动所在单位的关系,使计划得以付诸实施;活动结束时应及时鉴定、评定成绩,认真总结,向学院写出书面汇报。

第三十八条  凡有实验课的专业均应从大学生实验技能培养的总体要求出发,科学合理地确定实验课应达到的具体要求,拟定课程标准(大纲)并组织实施。实验课教师及实验员在上课前应按该课课程标准(大纲)要求进行认真设计,检查实验仪器设备的性能和实验药品的有效性,保证学生实验的顺利进行;指导实验应严格要求,加强检查,学生没有预习的不得做实验。在实验进行中,教师不得无故离开现场,要及时解答和处理实验中出现的问题;实验完成后,应仔细批改实验报告,对不符合要求或数据不全的报告,应退还学生令其重做。

第三十九条  根据专业人才培养方案的要求,教师组织学生进行多媒体教学、微格教学、利用语言实验室上课、观看教学录象等,应在课前落实好上课场所,与有关工作人员一起检查、熟悉教学手段与设备性能,在教学过程中不得离开现场,以确保教学质量。

第四十条  各学院的学生实习工作应严格按《实习教学工作规程》进行。鼓励各学院进行实习模式的改革与探索,报教务处批准后实施。

第四十一条  加强“两课”教学的实践环节,提高“两课”教学实效。各学院及学校有关部门要加强对“两课”实践教学的改革与研究,使理论与实际相结合。落实实践经费及人员,切实提高“两课”教学质量。

第八章  学生作业

第四十二条  任课教师应根据课程(含实践环节)的性质和特点规定学生完成修读该课必需的作业量,确定课堂讨论的内容和次数。

第四十三条  每门课程(含实践环节)均应布置相应的作业。学生的平时作业完成情况,应作为其修读课程成绩的一部分。教师必须对学生交作业的情况认真记载,对无故缺交作业超过布置作业量的1/3上述者,退出(chu)其(qi)考式资格(ge)证。

第四十四条  教师批改作业要认真、仔细、确保质量。对上交的作业必须全部批改,进行作业批改记录,对不合要求的作业应退给学生重做。对作业中出现的问题,要有专门的记载;对带有普遍性的问题,应在课堂上予以纠正。

第四十五条  学院在期中和期末要检查学生的作业情况,了解本学院教师批改作业的情况,作为考核教师教学工作质量的依据之一。

第九章  毕业综合项目

第四十六条  毕业综合项目是对学生进行综合性的专业实践和科研方法训练,使他们获得初步的从事科学研究能力的重要教学环节。各专业必须按专业人才培养方案的规定,组织好学生毕业综合项目工作,每个学生要按照要求,独立完成毕业综合项目。

第四十七条 要加强对毕业综合项目的选题指导,学生必须根据专业性质和培养要求,选定本专业方面的课题。

第四十八条 指导学生毕业综合项目的校外内教师,必须有较高的业务水平和一定的指导能力,并具有讲师(校外教师具有技师)以上职称,指导教师应对学生毕业论文(设计)进行详细审阅,根据学生完成的毕业论文(设计)的内容、质量及平时的工作态度,客观地给出成绩(百分制)和评语,对学生是否具备毕业答辩资格给出评价。

第四十九条 各学院要加强毕业综合项目指导的管理工作,全面负责毕业论文(设计)的指导与管理。

第五十条 对毕业综合项目要组织答辩或鉴定,评定学生毕业综合项目成绩;各学院要制订具体的答辩规定。学生的毕业综合项目成果由学院教科办统一保存。

第五十一条 各学院要严格控制优秀率,优秀比例一般在15%以下。学(xue)员硕士研究生(sheng)大(da)(da)学(xue)毕业于(yu)文(wen)(wen)献(xian)若有借鉴(jian)或雷同的,经师范学(xue)院硕士研究生(sheng)大(da)(da)学(xue)毕业于(yu)文(wen)(wen)献(xian)(设计(ji)制作)指导性组确定后,应解除(chu)硕士研究生(sheng)大(da)(da)学(xue)毕业于(yu)文(wen)(wen)献(xian)成績。


第十章 考试考查

第五十二条 考试考查是检查学生学习情况的重要方式,应根据课程标准(大纲)和考试考查标准确定适当的考核方式。考试考查的管理要严格执行《pc加拿大考试工作管理条例》。

第五十三条 命题要以课程标准(大纲)为依据,反映本课程的基本要求,既要能考察学生对知识的掌握情况,又要能考察学生的能力。命题数量应与考试限定时间相匹配,命题格式应规范化,来源于网络课程试题应占命题数量的一部分。

第五十四条 教师应积极参加考试改革,逐步实现考试的科学化、规范化。有基础、有条件的课程要建立“试题库”;实践性课程要分项建立科学、具体、可供操作的考核指标体系。

第五十五条 教师不得泄露考题。每门考试考查课程由学院选定一个主考教师,主考教师对该门课程的考试考查全过程负责。监考教师必须认真执行《pc加拿大考试工作管理条例》。

第五十六条 要制定明确的评分标准,评分时,严格按评分标准进行,做到公正、客观。阅卷教师必须在考试后三天内将学生成绩输入教务管理系统,并将成绩、试卷(答题纸)、参考答案(评分标准)和试卷分析表等送交学院教科办。教科办要做好成绩管理工作,并将学生答题纸、试卷及标准答案、试卷分析表妥善保存,以便查阅。

第十一章教学纪律

第五十七条 教师在承担课程教学任务时,不得随意停课或调课,确有不可抗拒的原因而需停课或调课者,要履行审批手续,并确定补课方法。全校任何部门不能擅自停课。

第五十八条 教师不得任意分班或合班上课。若因教学需要,确需分班或合班上课的,应由学院教科办提出书面报告,教务处核准后方可分班或合班上课。

第五十九条 教师必须按照课程标准(大纲)规定的内容和进度进行教学。遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针,教师可以讲述自己的学术观点,介绍不同的学术见解,鼓励教师向学生介绍相关职业知识。教师不得在教学过程中散布违背四项基本原则以及党和国家方针、政策的言论。

第六十条 教师进入教室应做到衣冠整洁、仪表端庄、言行文明。教师要按时上下课,不迟到、不早退、

拖堂。高(gao)中(zhong)教师一(yi)旦经常(chang)出现上课(ke)错漏或上课(ke)事情(qing),按《武(wu)义县职业(ye)的科技院校上课(ke)事情(qing)评定和解(jie)决(jue)有效的方法》解(jie)决(jue)。

第十二章教学考核

第六十一条 教师教学工作考核要以其基本职责、教学态度、教学工作量、教学能力、教学方法和教学效果为内容,着重考核师德表现、业务水平和工作实绩。考核要着眼于实际的教学活动,帮助教师克服薄弱环节,不断提高教学水平。

第六十二条 分管教学的校、院领导及校、院两级教学主管部门要深入课堂听课,了解教师的教学状况。

第六十三条 在教书育人、教学质量、课程建设、教材建设、基地建设、教学改革、教学研究、教学管理等若干方面或某一方面做出突出成绩的教师和教学任务重、教学效果好的教师,学校和学院应给予奖励。

第六十四条 学校按年度开展教师教学考核工作,考核成绩将作为教师职称晋升的重要依据。

第六十五条 对教师的教学鉴定、业务考核、教学测评、奖罚、处分等资料均归入教师本人业务档案。

第十三章附 则

第六十六条 凡与教学工作有关的其他文件在未宣布停止执行之前,与本规程同时有效,如与本规程有关条款相矛盾并在规程之前公布的,则按本规程执行。在执行过程中涉及其他有关未尽事宜,由教学主管部门研究拟定解决方案,或由学院根据本规程拟定出细则并经教务处同意,报分管校领导批准后执行。

第六十七条 本规程由教务处负责解释并组织实施。自公布之日起执行。


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教育培训专项督查工作任务标准规范

(pc加拿(na)大院(yuan)办〔201021号)

第一章 总则

第一条  为进一步提升人才培养质量和办学水平,确保教育督导工作的实效性与导向性,结合学校教育督导工作的实际,特制定本办法。

第二条  教育督导工作的宗旨是:根据高职教育的类型特征,结合学校实际,在学校教育教学管理、专业建设、师资培养、科研管理等方面提出合理化建议,促进学校工作更趋科学化、规范化和制度化。

第三条 教育督导工作的基本原则是:以督促改、以导助建、导督并举、重在引导。

第四条  教育督导工作的任务是:根据学校专业建设与发展规划,对学校的教育教学工作进行监督、检查、评估、审议、指导,多渠道快速反馈教育教学工作信息,优化学校教育教学管理,保证相关管理制度的贯彻执行,实现高技能人才培养过程的有效控制,保证高技能人才培养的质量。

第五条 本规程所称教师是指承担学校各项教学任务的所有专任、兼任教师和兼职教师。

第二章 组织与机构

第六条 学校实行校、院两级督导体系,由来自行业和企业的高级技术人员、教育专家、学校教育管理人员及资深教师组成校、院两级督导专家组,对学校教育教学活动进行检查、指导、评估。教育督导处作为学校职能部门,负责教育督导工作的组织、协调和管理。

第七条 学校成立教育督导委员会和督导专家组,成员组成由学校校务会议讨论决定,办公室设在教育督导处。学院成立教育督导组,成员组成由学院聘任、学校备案,办公室设在学院教科办。

第八条 教育督导委员会设主任委员1人,副(fu)主(zhu)住委员会2人。校(xiao)長任科长(zhang)常(chang)(chang)(chang)(chang)务(wu)(wu)(wu)常(chang)(chang)(chang)(chang)务(wu)(wu)(wu)委员(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)会,分工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)教(jiao)程(cheng)研究(jiu)和(he)分工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)考生的(de)校(xiao)邻(lin)导任副科长(zhang)常(chang)(chang)(chang)(chang)务(wu)(wu)(wu)常(chang)(chang)(chang)(chang)务(wu)(wu)(wu)委员(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)会,常(chang)(chang)(chang)(chang)务(wu)(wu)(wu)常(chang)(chang)(chang)(chang)务(wu)(wu)(wu)委员(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)会由有(you)关系(xi)校(xiao)邻(lin)导、培训机构职责范围部分承担人組成。其下所设(she)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)检(jian)查(cha)小(xiao)编(bian)组,设(she)负责人作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)个(ge),班子成员(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)介绍由专(zhuan)零时(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)检(jian)查(cha)和(he)校(xiao)园内工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)厂(chang)环(huan)境(jing)教(jiao)程(cheng)研究(jiu)零时(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)检(jian)查(cha)組成。特(te)殊学(xue)员(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)学(xue)校(xiao)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)检(jian)查(cha)组由医学(xue)专(zhuan)家任负责人,班子成员(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)介绍由专(zhuan)零时(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)检(jian)查(cha)和(he)学(xue)校(xiao)外(wai)零时(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)检(jian)查(cha)組成。专(zhuan)零时(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)检(jian)查(cha)以互联网行业、客户和(he)学(xue)校(xiao)小(xiao)编(bian)应(ying)以,学(xue)校(xiao)外(wai)零时(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)检(jian)查(cha)由教(jiao)程(cheng)研究(jiu)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)管理员(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)和(he)力荐老师是(shi)指組成,校(xiao)园内工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)厂(chang)环(huan)境(jing)教(jiao)程(cheng)研究(jiu)零时(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)检(jian)查(cha)以工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)厂(chang)职方法经理或(huo)最好的(de)方法员(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)应(ying)以。

第三章  督导员基本条件

第九条 专职督导应具备以下条件:具有副高及以上专业技术职称,身体健康,有责任感,有较高的专业水平和较强的实践能力,懂得高职教育教学规律,具有先进的高职教育教学理念,能较好地把握高职教育教学改革的内涵特征,能够胜任教育教学工作的调查与研究。

第十条 校内兼职督导应具备以下条件:有高度的责任感和事业心,长期从事教学或教学管理工作,具有先进的高职教育教学理念和丰富的高职教育教学经验,能较好地把握高职教育教学改革的内涵特征,教学水平较高,在师生中有一定的威望。

第十一条 校外基地现场兼职督导应具备以下条件:热心职业教育,关心学校发展,能协调校企双方工作,行业企业工作经验丰富,生产技术与管理能力强。熟悉学校教育教学工作的特点和高职教育教学改革的要求,能够胜任教育教学工作的调查与研究。

第十二条 校级专职督导专家的选聘,由学院或教育督导处提名,学校审批。

第十三条 校级专职督导专家和校外基地现场教学兼职督导专家的考核由教育督导处负责,校长审批;院级专职督导专家的考核由教科办负责,二级学院院长审批。

第十四条 教育督导人员的聘期为一年,也可连续聘任或提前解聘。

第十五条 专职督导专家在相应学院和教育督导处的安排下开展工作,校外基地现场教学兼职督导在教育督导处安排下开展工作。

第四章 主要职责和职权

第十六条 教育督导委员会的职责是:制订督导制度;审核、复评督导结果;研究、审议督导建议。

第十七条 督导专家组的职责是:开展教学督导工作;对专业教学改革、基地建设及基地教学运行状态、教师课程教学质量、教师企业实践及教师考核等影响人才培养质量的关键要素和教学环节进行检查和评价,提供咨询和建议;定期研究、分析、反馈教学问题;指导、帮助开展教育教学活动。

第十八条 教育督导处工作职责是:建立健全教育督导体系,完善督导评价体系与制度;组织指导督导工作,开展调查研究,反馈情况,提出建议;向管理部门提供相关决策依据;研究最新督导动态,总结推广先进经验;协助教学管理部门开展相关工作。

第十九条 教育督导人员的主要职责是:督导专业、课程、师资队伍及基地的建设;督导教风、学风建设;评价教师教学能力、实践能力、科研能力;评价实践教学质量;为教育教学工作的改革、决策提供咨询;研究探索高职教育督导工作的方法与途径等。

第二十条 教育督导人员根据学校有关规章制度和本规程进行督导活动,并行使以下职权:

(一)列(lie)(lie)席(xi)关于 学(xue)校(xiao)课(ke)(ke)(ke)堂课(ke)(ke)(ke)堂事业(ye)办公会(hui)议,列(lie)(lie)席(xi)各方面学(xue)校(xiao)课(ke)(ke)(ke)堂课(ke)(ke)(ke)堂行(xing)动;

(二(er))自由性授课或使用性授课,对(dui)(dui)学(xue)科(ke)学(xue)习(xi)方(fang)法、社会实践学(xue)习(xi)方(fang)法及管(guan)理系统(tong)流程对(dui)(dui)其进(jin)行(xing)检测督察(cha);

(三)符合要求行业或(huo)人(ren)个保(bao)证与上班检(jian)查内部一(yi)些的学习文本、档(dang)案资源(yuan)(yuan)、资源(yuan)(yuan)、簿册,并汇(hui)报(bao)情况上班;

(四)完(wan)成施工现场考察及会(hui)议议程不同的的类(lei)型的动员(yuan)会(hui)会(hui);

(五(wu))对公司和每个人,要求表彰大(da)会奖励活动(dong)或整(zheng)改意见(jian)与(yu)(yu)提(ti)醒(xing)意见(jian)与(yu)(yu)提(ti)醒(xing)的提(ti)醒(xing);

(六(liu))会(hui)直接向院、校(xiao)带(dai)领反(fan)映(ying)落实原(yuan)因,并推出合理的(de)化工作意(yi)(yi)见(jian)与建(jian)议(yi)意(yi)(yi)见(jian)与建(jian)议(yi);也还可以(yi)能够(gou) 职业技术学(xue)院和育(yu)儿教育(yu)专项督查处(chu)推出工作意(yi)(yi)见(jian)与建(jian)议(yi)或(huo)工作意(yi)(yi)见(jian)与建(jian)议(yi)意(yi)(yi)见(jian)与建(jian)议(yi)。

(七)加入颁布(bu)学习管理方法学习方法业务(wu)的评议和(he)教职工业绩考核等生(sheng)活,加入学习方法改善、专注建(jian)成及专注整改、拓展课建(jian)成等有关于顾问、 根(gen)据、评价表业务(wu)的;

(八)防止(zhi)和(he)调节违(wei)法(fa)授课(ke)规(gui)范了(le)的(de)现象。

第二十一条 学校有关部门对教育督导人员的工作应予以充分重视和支持,认真对待督导提出的意见和建议,并及时研究解决。不得无故拒绝教育督导人员的检查评价。

第五章 督导实施

第二十二条 教育督导活动主要分为综合督导、专项督导和随机督导。

(一)全方位(wei)的(de)(de)(de)督察指的(de)(de)(de)是培(pei)训机构有(you)筹划地对(dui)文化教学管理过程任务实现全面性(xing)系统性(xing)的(de)(de)(de)监查、体(ti)检、分(fen)析评估、具体(ti)指导促销(xiao)活动。

(二(er))专门督查通常是指学习有设计地(di)对文(wen)化艺术培训(xun)教育工做展(zhan)开线条、单项工程的研讨(tao)会总结监督查验、查验、分析评估、具体指导项目。

(三)随即工作的(de)检(jian)查(cha)通常是指徘(pai)徊期地(di)要(yao)了解现状、听取和建(jian)议意见和建(jian)议和回访学习学习工作的(de)现状。

二十三教育督导工作的主要形式为听课、检查、评价、调研、座谈、反馈、通报、观摩、讲座等。

第二十四条 教育督导组定期召开例会,及时进行阶段性总结,督导组成员要按时参加会议,准确、及时、客观地反映教学情况。

第二十五条 教育督导人员听课后应及时与任课教师交流,按规定将督导评价表上交学院教科办或教育督导处,对督导过程中发现的问题要及时向学院或教育督导处汇报。

第二十六条  校级督导的评价直接上交教育督导处;院级督导的评价报学院教科办,由教科办统一管理,并报教育督导处,评价结果由教育督导处和学院负责对外提供。学院教科办和教育督导处要定期将督导评价表及督导情况进行汇总存档,并编印教育督导工作简报。

第二十七条  专职督导专家参加学校教育督导活动平均每周不少于2天(tian)。

第六章 督导结果的应用

第二十八条 教育督导的评价体系依据学校相关管理制度确立。

(一(yi))对辅(fu)导教学活动(dong)法(fa)(fa)活动(dong)环(huan)节,即必修课程辅(fu)导、实(shi)行(xing)辅(fu)导、顶岗(gang)试岗(gang)、不久方案等的评分监(jian)管(guan)方法(fa)(fa)体制,基(ji)本原则辅(fu)导监(jian)管(guan)方法(fa)(fa)科室的监(jian)管(guan)方法(fa)(fa)心(xin)思实(shi)施。

(二(er))对幼儿教(jiao)研员教(jiao)育授课事(shi)情的评测(ce)系统(tong)依照《丽水市岗(gang)位技术应用师范学院幼儿教(jiao)研员阶(jie)段目标承(cheng)担制(zhi)考(kao)核内容实(shi)施本(ben)职(zhi)工作(zuo)建议(试点)》及教(jiao)育授课事(shi)情文件名实(shi)施。

(三)别教(jiao)育学校(xiao)里培训的(de)品评工作体系,如(ru)职业(ye) 开(kai)发(fa)、在线课(ke)程开(kai)发(fa)、产业(ye)带(dai)开(kai)发(fa)等,凭(ping)借安全(quan)管理监管部门及小编 根据(ju),由学校(xiao)里核实、督查(cha)进行。

第二十九条 教育督导的评价结果作为相关考核的依据,纳入部门和个人考核。

第三十条 学校教育督导的评价列入教师教学业绩考核。校、院督导同时进行评价时,所占比例应为37。校(xiao)、院工作检查评测(ce)未带来重复使用的,则按现场(chang)评测(ce)算(suan)绩效(xiao)考(kao)核(he)。

第三十一条 对教师的课堂教学质量评价,原则上由学院2名(ming)(含)这(zhei)教育辅导督导检查工作员来确定。

第三十二条 教师课堂教学质量督导评价结果分为A(金牌)、B(优异)、C(优秀)、D(常见通过)和E(合不来(lai)格)四个等(deng)级划分,理论依(yi)据(ju)上B以内比(bi)例表不得已超(chao)出当学期总(zong)结考核评价教育工(gong)作者统(tong)计人数(shu)的60%

第三十三条 督导评价结果定期由教育督导处、学院进行通告。学院可根据实际情况制定相应的奖惩措施。

第三十四条 根据督导和学生对教师课堂教学质量的评价结果,对连续两个学期的评价在全体教师中排名为前20%,可纳入免(mian)检(jian)小编,授(shou)与名(ming)称并(bing)付出奖学金。

第三十五条 参加教学推优评先活动的教师,教育督导对其课堂教学质量的评价结果必须是B(很好)及以上的。

第三十六条 对教学评价为D及下类的英语教(jiao)师,职业(ye)学院及必(bi)修课(ke)程(cheng)组(zu)应立即做(zuo)出(chu)救助。不介绍救助或(huo)经历救助教(jiao)学研究功效(xiao)就没(mei)有显眼(yan)不断改进的,累计2年教程业绩报告考(kao)评(ping)在(zai)D及如下(xia)的(de)美术教(jiao)师,教(jiao)育应考虑其调离教(jiao)学课职务(wu)。

第三十七条 跨学院课程教师的课堂教学质量督导评价由课程管理学院负责。

第七章 附则

第三十八条 校、院教育督导应加强信息沟通,实现督导之间的互动。

第三十九条 允许师生对督导结果提出意见或向教育督导处、相关管理部门申诉。

第四十条 教育督导人员应加强学习,积极开展教育教学督导的科学研究,注意总结督导工作经验。

第四十一条 教育督导人员工作时应佩带“教育督导”标志,并遵守有关规章制度。

第四十二条 专职督导专家和校外基地现场教学兼职督导专家在聘用期间按学校规定发放工作津贴。

第四十三条 本工作规程自公布之日起实施,由教育督导处负责解释。


英语教师上课做工作常见规范性

(pc加拿(na)大院办〔201157号)

第一章  总  则

第一条  为适应高等职业教育改革和发展,全面提高教育和教学质量,加强教师队伍建设,提高教学水平和人才培养质量,使全校教学及其管理工作逐步实现科学化、规范化,保证教学管理工作的顺利开展,特制定本规范。

第二章  教学任务

第二条  教学任务包括理论教学、实践教学、实训(验)指导、实习指导、课程设计指导、毕业教学项目指导、考试监考及考务、基地建设、课程教材建设、教学研究、教学文件制定、作业批改及一切与教学有关的工作。

第三条  教师必须接受学校、学院、专业级机构分配的合理教学任务,积极认真地完成规定的各项工作。

第三章  理论教学工作规范

第四条  理论教学包括编制教学文件、授课计划、备课、授课、批改作业、课外辅导和答疑等内容。

第五条  授课计划

(一)为(wei)要确保全方(fang)面(mian)已(yi)完成在线课(ke)程(cheng)体(ti)(ti)系培(pei)训(xun) 过(guo)程(cheng)方(fang)法每日任务,任课(ke)小编应据企业人才培(pei)養方(fang)案(an)(an)(an)范文和在线课(ke)程(cheng)体(ti)(ti)系需(xu)要(培(pei)训(xun) 过(guo)程(cheng)方(fang)法考试大纲)的(de)需(xu)要,,并按照培(pei)训(xun) 过(guo)程(cheng)方(fang)法守护进程(cheng)表,在开课(ke)堂教学(xue)计(ji)划(hua)方(fang)案(an)(an)(an)教课(ke)计(ji)划(hua)方(fang)案(an)(an)(an),经获得许可后于(yu)开下(xia)课(ke)后2周(zhou)内(nei)提交学(xue)校教科办。如果(guo)改变,需经原签发人(ren)资(zi)格(ge)审查允许。

(二)公开(kai)课(ke)设计一(yi)式(shi)双份,一(yi)分(fen)(fen)交(jiao)高(gao)校(xiao)教(jiao)科办,一(yi)分(fen)(fen)存(cun)在;若跨高(gao)校(xiao)公开(kai)课(ke)的,则一(yi)式(shi)两份,一(yi)分(fen)(fen)交(jiao)开(kai)课(ke)高(gao)校(xiao)教(jiao)科办,一(yi)分(fen)(fen)交(jiao)我们所以在高(gao)校(xiao)教(jiao)科办,一(yi)分(fen)(fen)存(cun)在。

第六条  备课

(一)任课幼师应(ying)详细办(ban)好教学(xue)设计(ji)(ji)教案本职工(gong)作,建议群(qun)体教学(xue)设计(ji)(ji)教案。

(二)教师们应勤于思考英(ying)语(yu)(yu)辅导书(shu)和(he)(he)阅读赏(shang)析关于学习几(ji)乎(hu)资料(liao),精准(zhun)的掌控几(ji)乎(hu)信息、几(ji)乎(hu)要(yao)领、几(ji)乎(hu)目的和(he)(he)几(ji)乎(hu)觉(jue)醒技能标准(zhun)要(yao)求。的理解英(ying)语(yu)(yu)辅导书(shu)中信息的内(nei)部去联系、思维(wei)模式(shi)格局,确立教研核(he)心、薄弱(ruo)环节。

(三)任(ren)课(ke)课(ke)堂课(ke)堂要详细了(le)解(jie)(jie)所教班(ban)级建设的(de)有(you)关(guan)的(de)实(shi)际现状,例如了(le)解(jie)(jie)现状的(de)专业(ye)、重点学(xue)(xue)生(sheng)就业(ye)工作岗(gang)位、学(xue)(xue)生(sheng)实(shi)际现状、已学(xue)(xue)教程及了(le)解(jie)(jie)情况(kuang),所开教程与有(you)关(guan)教程的(de)链(lian)接与整合(he)等。

(四)任课幼儿(er)教师应按课堂(tang)内容(rong)细则(课堂(tang)考纲)撰(zhuan)写详案,详案在时候中应享有(you)拥有(you)超前的性,应为三周的推后量(liang),不(bu)禁止无(wu)详案上课了。详案应备(bei)点常新,每(mei)一轮(lun)课都必(bi)定只能根(gen)据(ju)本(ben)职业的趋(qu)势、课堂(tang)成功(gong)经验(yan)及的学生(sheng)未来发展趋(qu)势采取修正、提升或游戏(xi)更新。

(五)授课(ke)前(qian)应该备(bei)好各方面教法评(ping)价(jia)对模型、教具(ju)、教法片(pian)实验所等教法评(ping)价(jia)需要(yao)准备(bei)运转,使教法评(ping)价(jia)餐(can)具(ju)始终处(chu)于成熟状态下,以便利用现(xian)化化教法评(ping)价(jia)机(ji)制。

第七条  讲课

(一)    

 .和规范要求,()任课(ke)(ke)英语教师须是以培训(xun)(xun)(xun)(xun) 研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)评(ping)(ping)价(jia)(jia)课(ke)(ke)活动培训(xun)(xun)(xun)(xun) 研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)评(ping)(ping)价(jia)(jia)课(ke)(ke)考(kao)纲(gang)的标准规定(ding)要(yao)求,周到地正确理解(jie)培训(xun)(xun)(xun)(xun) 研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)评(ping)(ping)价(jia)(jia)课(ke)(ke)介绍(shao)培训(xun)(xun)(xun)(xun) 研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)评(ping)(ping)价(jia)(jia)课(ke)(ke)活动的深度的、宽度、侧重和常(chang)见问题。在保护(hu)进行培训(xun)(xun)(xun)(xun) 研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)评(ping)(ping)价(jia)(jia)课(ke)(ke)活动培训(xun)(xun)(xun)(xun) 研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)评(ping)(ping)价(jia)(jia)课(ke)(ke)考(kao)纲(gang)标准规定(ding)的培训(xun)(xun)(xun)(xun) 研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)评(ping)(ping)价(jia)(jia)课(ke)(ke)活动介绍(shao)的要(yao)素(su)下,妥当把新(xin)方(fang)式、新(xin)加工制作(zuo)工艺 、新(xin)方(fang)式融入到培训(xun)(xun)(xun)(xun) 研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)评(ping)(ping)价(jia)(jia)课(ke)(ke)活动之时。

(二)十(shi)分重视(shi)上课(ke)效果好的问题跟进(jin),通(tong)过学习问题懂得(de)调整教(jiao)课(ke)的进(jin)度表与讲课(ke)方案(an),要(yao)使有效教(jiao)学双(shuang)方面分工协作保(bao)持一致、联合發展(zhan)。

(三)在语(yu)(yu)(yu)文课堂课堂教(jiao)(jiao)学评(ping)价(jia)中,教(jiao)(jiao)育(yu)工作者应用(yong)普通型话(hua)或英(ying)语(yu)(yu)(yu)开(kai)始授课,保(bao)证程(cheng)序语(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)表(biao)达清淅速度(du)快,硬笔(bi)书写、画图有(you)条理管(guan)理规范,不符合国(guo)内程(cheng)序语(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)表(biao)达一段文字相关内容法律法规。

(四)任课(ke)幼儿教师(shi)应用心(xin)的(de)填教学(xue)评价运行日志,体(ti)检大学(xue)生(sheng)(sheng)的(de)缺逃课(ke)情况发生(sheng)(sheng)。

第八条  学生作业

任课(ke)教职工(gong)(gong)应(ying)流(liu)(liu)程玩法、比例适当的(de)(de)(de)课(ke)外(wai)施(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)选(xuan)择(ze)题,对的(de)(de)(de)考(kao)生(sheng)(sheng)定(ding)期上(shang)(shang)缴的(de)(de)(de)施(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)选(xuan)择(ze)题,基本准则时要(yao)(yao)全批全改(gai),施(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)选(xuan)择(ze)题的(de)(de)(de)流(liu)(liu)程症状须在教法系统日志上(shang)(shang)反映,的(de)(de)(de)考(kao)生(sheng)(sheng)做(zuo)完的(de)(de)(de)施(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)选(xuan)择(ze)题症状和高质(zhi)量应(ying)提(ti)前做(zuo)好内容著(zhu)述,以(yi)身为(wei)成型性考(kao)核办法的(de)(de)(de)成绩(ji)界定(ding)前提(ti)产品之(zhi)一。施(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)选(xuan)择(ze)题要(yao)(yao)参与讲课(ke),给的(de)(de)(de)考(kao)生(sheng)(sheng)显(xian)示施(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)选(xuan)择(ze)题中的(de)(de)(de)差(cha)错,是为(wei)了改(gai)进建(jian)议。

第九条  辅导、答疑

(一)任课英语教(jiao)师应慎重(zhong)需要准备,按时、指定(ding)点弄好幼儿的培训、解惑(huo)工作中(zhong)。

(二)每门的课(ke)程应(ying)排定(ding)时执行间到教师或规定(ding)场馆来。

(三)我们对期终需用(yong)分散模(mo)拟考的(de)课堂,任课美术(shu)教师(shi)须得在考试前布(bu)置(zhi)1-2天的时候参(can)与聚(ju)焦捕助在(zai)线答疑。

第四章  实践教学工作规范

第十条  实践教学包括实验、实训、实习教学。

第十一条  实验、实训教学

(一(yi))工(gong)(gong)作(zuo)、实践(jian)上(shang)课(ke)过(guo)程(cheng)上(shang)课(ke)过(guo)程(cheng)应(ying)确定工(gong)(gong)作(zuo)、实践(jian)上(shang)课(ke)过(guo)程(cheng)上(shang)课(ke)过(guo)程(cheng)纲(gang)要参(can)与,任课(ke)体(ti)育教师不得当擅自(zi)提高工(gong)(gong)作(zuo)实践(jian)上(shang)课(ke)过(guo)程(cheng)、工(gong)(gong)作(zuo)的关键点(dian)、投(tou)资(zi)项目及方面(mian)。

(二(er))培训新教师应(ying)专心做(zuo)到位实(shi)(shi)践报(bao)告、实(shi)(shi)践的(de)提供上班,那些实(shi)(shi)践报(bao)告、实(shi)(shi)践应(ying)该确(que)定(ding)试做(zuo),以(yi)做(zuo)到实(shi)(shi)践报(bao)告、实(shi)(shi)践教研的(de)普通确(que)定(ding)。

(三)在辅导幼(you)儿实(shi)(shi)践、培训的(de)过程中中,民(min)办教师应主意致(zhi)(zhi)力于(yu)幼(you)儿严(yan)峻的(de)学科(ke)价值观念和(he)(he)严(yan)肃的(de)运作作风纪律,致(zhi)(zhi)力于(yu)幼(you)儿最佳(jia)动用几(ji)种医疗(liao)仪器、装(zhuang)备(bei)和(he)(he)了(le)解(jie)、处里(li)实(shi)(shi)践数剧,概述实(shi)(shi)践、培训没想(xiang)到,制(zhi)定实(shi)(shi)践、培训情况(kuang)汇报的(de)特性。

(四)教(jiao)师(shi)们对(dui)我们叁加(jia)检(jian)测所、实(shi)践的前提要(yao)细致地(di)采取(qu)员(yuan)工(gong)考(kao)勤(qin)登记好,凡(fan)无端缺阵(zhen)者(zhe),除酌情对(dui)考(kao)生成果(guo)采取(qu)驾驶证扣分外,可以勒令(ling)(ling)其补做。人物形象造成 者(zhe)应退(tui)出教(jiao)学法的考(kao)生从业(ye)资格,令(ling)(ling)其重修(xiu)。准确的操作图案(an)填充《嵊州市角色(se)技(ji)能师(shi)范学院检(jian)测所实(shi)践教(jiao)学法运行(xing)(xing)技(ji)术规(gui)程》履行(xing)(xing)。

第十二条  实习教学

(一)专(zhuan)业技术指导民(min)办师资(zi)、团队民(min)办师资(zi)应在(zai)试岗前(qian)的月(yue)与海瑞(rui)朗或专(zhuan)业技术各自保持联系贯彻(che)试岗中心和试岗的任务,试岗前(qian)2周(zhou)作想(xiang)学生实(shi)操的(de)需要准备(bei)业务。

(二)专业(ye)课(ke)程实(shi)操前,由(you)专业(ye)课(ke)程负责任人招募有关的师和(he)学员进行专业(ye)课(ke)程实(shi)操出(chu)动,准备好观念学校和(he)的安(an)全学校操作,清(qing)晰专业(ye)课(ke)程实(shi)操基(ji)本原则、规范要求及主意方(fang)式方(fang)法(fa)。

(三)陪同讲(jiang)师(shi)(shi)、制(zhi)定(ding)(ding)方案讲(jiang)师(shi)(shi)在毕(bi)(bi)业(ye)(ye)生(sheng)(sheng)见(jian)习(xi)其间,进(jin)行毕(bi)(bi)业(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的高技术制(zhi)定(ding)(ding)方案,紧密配合见(jian)习(xi)计量单位敲定(ding)(ding)学(xue)校(xiao)外(wai)制(zhi)定(ding)(ding)方案的老师(shi)(shi)和毕(bi)(bi)业(ye)(ye)生(sheng)(sheng)见(jian)习(xi)神器任务(wu),进(jin)行毕(bi)(bi)业(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的遵(zun)守纪律、生(sheng)(sheng)活水平确定(ding)(ding)、应急(ji)教学(xue)和历(li)史文明(ming)教学(xue),进(jin)行毕(bi)(bi)业(ye)(ye)生(sheng)(sheng)见(jian)习(xi)签定(ding)(ding)任务(wu)。

(四)陪同教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)者、免费指导(dao)教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)者在实训当天,需(xu)要(yao)一丝不(bu)苟备案实训运行日志,实训结尾后3天(tian)内收齐小学习(xi)们实(shi)践(jian)(jian)生(sheng)期鉴(jian)定费、小学习(xi)们实(shi)践(jian)(jian)生(sheng)期手记(ji)和(he)实(shi)践(jian)(jian)生(sheng)期行业(ye)申(shen)请书(shu),给予实(shi)践(jian)(jian)生(sheng)期总结出,评出小学习(xi)们在(zai)平日里分数。带班讲师、检(jian)查指导(dao)带班讲师在(zai)实(shi)践(jian)(jian)生(sheng)期收尾后两(liang)天(tian)内批阅实(shi)践(jian)(jian)生(sheng)期行业(ye)申(shen)请书(shu),评判实(shi)践(jian)(jian)生(sheng)期分数。关键方法参考《金华(hua)市职业(ye)技能技術工(gong)程学院实(shi)践(jian)(jian)生(sheng)期教学过程工(gong)作中(zhong)指导(dao)书(shu)》。


第五章  理实一体教学工作规范

第十三条  理实一体化教学组织中,以项目或任务为驱动开展教学,任课教师须说明该项目或工作任务与职业活动的关系以及在职场上或生活中的应用。

第十四条  教师要善于组织教学,有教学监控能力,提倡多用现代化教学手段,教师在任务训练中以学生为主体,讲练到位,悉心辅导。

第十五条  理实一体教学关于授课计划、备课、钻研教材、教案、作业等相关规定与理论教学工作规范一致。

第十六条  理实一体教学参照理论或实践教学工作规范执行,需要进行修订的,课程所在专业级机构可制订实施细则,由所在学院审核先行执行,并报教务处备案,教务处认为有必要时可修改相关规范。

第六章  毕业教学环节工作规范

第十七条  毕业教学环节工作包括毕业实习、毕业综合项目指导等工作。

第十八条  毕业综合项目

(一)监督新教师(shi)应继续录(lu)入高中毕业结合工程项目(mu)的课(ke)题研究花名册。

(二)引(yin)导新教师应立刻引(yin)导和(he)鼓励(li)大(da)家(jia)写好是毕业合理工(gong)程(cheng),引(yin)导大(da)家(jia)写好论文答辩(bian)前的哪项准备(bei)本职工(gong)作(zuo)本职工(gong)作(zuo)。

(三(san))直接品评留学生的毕业了基(ji)础(chu)性产品产品并鉴(jian)定成果。

(四)收集好(hao)毕业(ye)(ye)季生宗(zong)合楼盘技(ji)(ji)术水(shui)平作品进行(xing)归档整理建材,并推建最好(hao)的技(ji)(ji)术水(shui)平作品。大(da)概工作符(fu)合《武义(yi)县职业(ye)(ye)化技(ji)(ji)术水(shui)平工程(cheng)学院毕业(ye)(ye)季生教法关键(jian)环节维(wei)护暂行(xing)規定》。

第十九条  毕业实习

(一)制定方(fang)案(an)幼师委托(tuo)行(xing)业负(fu)责任人关联(lian)贯(guan)彻(che)毕(bi)业生(sheng)(sheng)证(zheng)书毕(bi)业实习期期行(xing)业,认识毕(bi)业生(sheng)(sheng)证(zheng)书毕(bi)业实习期期行(xing)业的(de)具体实际(ji)情况和生(sheng)(sheng)活实践状(zhuang)态(tai),与毕(bi)业实习期期行(xing)业带教(jiao)教(jiao)师共通具体实际(ji)情况。

(二)具体指(zhi)导讲(jiang)师应经过多类(lei)策略一直询问(wen)同学(xue)的(de)思想(xiang)意识动图,检查报告同学(xue)劳(lao)动课组(zu)织纪律和大学(xue)高(gao)中(zhong)毕(bi)业(ye)(ye)了(le)(le)专业(ye)(ye)见习(xi)(xi)期生(sheng)介绍(shao)执行程(cheng)序(xu)前(qian)(qian)提发生(sheng),协助对大学(xue)高(gao)中(zhong)毕(bi)业(ye)(ye)了(le)(le)专业(ye)(ye)见习(xi)(xi)期生(sheng)前(qian)(qian)提发生(sheng)开始统计,及时性完成大学(xue)高(gao)中(zhong)毕(bi)业(ye)(ye)了(le)(le)专业(ye)(ye)见习(xi)(xi)期生(sheng)中(zhong)长(zhang)期存在(zai)的(de)事情。

(三(san))考(kao)核评(ping)议(yi)幼(you)儿讲师、评(ping)阅幼(you)儿讲师要主观评(ping)议(yi)中(zhong)学生的结业实习(xi)期服务(wu)质量(liang)并评(ping)审战绩(ji)。

(四)命令幼儿(er)教师要(yao)总结好高(gao)中(zhong)肄业(ye)生练(lian)习存档食材。关键操(cao)作(zuo)流(liu)程图案填充《嵊州市专职技術职业(ye)学院高(gao)中(zhong)肄业(ye)生上课关键点标准(zhun)化管理暂行(xing)设定》。

第七章  课务调整管理规范

第二十条  课务调整主要包括调课、代课、补课。

第二十一条  调课。任课教师因病假、开会或出差等公假、参加进修和学习、挂职锻炼、事假等而不能按课表正常上课的,可申请调课,必要时可与自修课对调。

第二十二条  代课。任课教师因特殊原因,所承担课程有10学时及综上所(suo)述可(ke)以(yi)按(an)课表定期怎么(me)上课或可(ke)以(yi)习惯性性调、代(dai)课的,须申请办理由其他的适当教师们参与代(dai)课。

第二十三条  补课。因突发性事件或大型活动造成的临时缺课、节假日或运动会等原因停课造成的学时不足、统考或学生参加竞赛等造成学时不足等情况,可安排补课。

第二十四条  教师申请课务调整原则上须提前3天申请管(guan)于办手续,特(te)定软件程序根据《金华市职(zhi)位技术(shu)工艺高校课务控制要(yao)求》。


第八章  试卷命题、监考、成绩评定

第二十五条  命题

(一(yi))试(shi)题小编必要以课堂(tang)的(de)课堂(tang)标淮(教学大纲)为前提条(tiao)件(jian),恰当掌握了命(ming)卷(juan)条(tiao)件(jian)与资(zi)源,突显地基和(he)实践教学(xue)意(yi)识规定(ding),并(bing)全是定(ding)数量(liang)的在线自(zi)己学(xue)习资(zi)源。命(ming)卷(juan)收录规定(ding)明确和(he)评分标(biao)规定(ding)。

(二)出(chu)题幼儿老(lao)师(shi)应(ying)正确的(de)(de)把控扩大面、题量、一定难(nan)度(du),保护考(kao)(kao)试模拟题及答(da)(da)(da)案卷(juan)的(de)(de)高信度(du)与效度(du)。考(kao)(kao)试模拟题及答(da)(da)(da)案卷(juan)的(de)(de)题量为宜(yi)异常或过少(shao),以乃(nai)至通常大家能在(zai)规定标(biao)准時(shi)间内健(jian)康(kang)答(da)(da)(da)完考(kao)(kao)试模拟题及答(da)(da)(da)案卷(juan)为宜(yi)。出(chu)题幼儿老(lao)师(shi)对付试题及答(da)(da)(da)案去试做(zuo),试做(zuo)需用時(shi)间通常操纵在(zai)考(kao)(kao)试模拟時(shi)间的(de)(de)1/3-1/2为宜。

(三)考(kao)(kao)考(kao)(kao)试(shi)试(shi)题库(ku)图片格式一般(ban)的(de)应按进修(xiu)学(xue)校管理(li)(li)正确(que)(que)网站模(mo)板制卷,能做(zuo)到(dao)卷面清晰明了、的(de)内(nei)容精确(que)(que)度、符(fu)合国家程(cheng)序语言图片文字管理(li)(li)正确(que)(que)。考(kao)(kao)考(kao)(kao)试(shi)试(shi)题库(ku)中品(pin)牌汽车小考(kao)(kao)考(kao)(kao)试(shi)试(shi)题库(ku)均要标上分数。考(kao)(kao)考(kao)(kao)试(shi)试(shi)题库(ku)编(bian)辑合理(li)(li),凡(fan)有幅图的(de),作图应管理(li)(li)正确(que)(que)。

第二十六条  监考

(一)校(xiao)园内全部的师资需(xu)容忍(ren)校(xiao)园分(fen)配的巡考(kao)员(yuan)工(gong)作,巡考(kao)员(yuan)考(kao)生(sheng)应继(ji)续(xu)叁加教育培训,认识巡考(kao)员(yuan)销售。

(二)监(jian)考员体(ti)育教师应在考试时间前20分钟的时间到考务商务办室领域模拟试(shi)卷,驾考前10min加入试(shi)场(chang)并全面(mian)检查试(shi)场(chang)的自然(ran)环(huan)境市容市貌。

(三(san))雅思考(kao)生来到艺(yi)考(kao)时,监场师(shi)应(ying)依(yi)次查检(jian)关联(lian)性师(shi)的(de)角色(se)。

(四)巡考(kao)工作员(yuan)不(bu)(bu)应(ying)(ying)(ying)朗(lang)诵考(kao)考(kao)题及(ji)答案(an)(题),对考(kao)题及(ji)答案(an)内(nei)容(rong)不(bu)(bu)应(ying)(ying)(ying)作所有描述(shu)。在艺(yi)学(xue)生对考(kao)考(kao)题及(ji)答案(an)印刷厂不(bu)(bu)清系统(tong)阐(chan)述(shu)质询时,时应(ying)(ying)(ying)众讲解,不(bu)(bu)应(ying)(ying)(ying)作答考(kao)题及(ji)答案(an)或表明题意,也不(bu)(bu)能应(ying)(ying)(ying)与艺(yi)学(xue)生私(si)下里交往。

(五)监考(kao)员(yuan)(yuan)员(yuan)(yuan)考(kao)生需求追求岗(gang)位(wei)工作职责,一前一后(hou)在(zai)考(kao)试(shi)(shi)日(ri)子(zi)场内(nei)检查,不做与监考(kao)员(yuan)(yuan)员(yuan)(yuan)息息相关的小事;应当随意晚到(dao)或推延考(kao)试(shi)(shi)日(ri)子(zi)着手和收场日(ri)子(zi);应当在(zai)考(kao)试(shi)(shi)日(ri)子(zi)场内(nei)拔(ba)打或通(tong)话联系方式,移动设备应重新启动或调(diao)为震动问题(或无(wu)言)。

(六)监考员(yuan)成员(yuan)应(ying)由(you)阻(zu)止与模(mo)拟考题不太相关(guan)的成员(yuan)来到艺(yi)考,出(chu)现应(ying)考成员(yuan)重病(bing)或其他的情况上(shang)报(bao)不要坚持下去模(mo)拟考题时,应(ying)随时上(shang)报(bao)职业学院教科办(ban)开始处里。

(七)驾(jia)考停止后,判(pan)卷(juan)人应将试场事情事先计入(ru)《嵊州(zhou)市职业(ye)技(ji)能(neng)技(ji)术水平职业(ye)基地驾(jia)考收录与考题(ti)交接要办单》,个性签名(ming)并交职业(ye)基地教科(ke)办存挡。

第二十七条  阅卷

(一(yi))小(xiao)编应严格规(gui)范按评(ping)定(ding)细则(ze)网(wang)上(shang)网(wang)上(shang)阅卷(juan)评(ping)定(ding),能做到主客观(guan)、办理公证、精准(zhun)。小(xiao)编实行用橙红色墨汁笔来(lai)网(wang)上(shang)网(wang)上(shang)阅卷(juan),每题的及格率栏填写实主义(yi)及格率数,考友(you)的失(shi)分问题应在考试试卷(juan)相(xiang)应的部分选(xuan)用减分的方法标出,对试卷(juan)中(zhong)的出错应准(zhun)确(que)标出标记(ji)。因(yin)故需修改总分时,在原总分上(shang)划二横(heng)杠,在一(yi)旁写上(shang)变更后的总分并鉴名。

(二)全面实施考教(jiao)隔离的教(jiao)程一般的要(yao)团(tuan)体网(wang)上阅卷,由(you)开(kai)课学校聚集。

(三(san))评(ping)卷(juan)美(mei)术教师须在相关规(gui)定用时(shi)内(nei)来完成评(ping)卷(juan)工作中

(四)改卷教(jiao)师们应妥当收存好文(wen)(wen)章,抓实所阅文(wen)(wen)章安全(quan)保障。

第二十八条  成绩评定

(一(yi))培训(xun)英语(yu)课程的(de)成(cheng)债由导(dao)(dao)致性(xing)绩(ji)效(xiao)绩(ji)效(xiao)考察成(cheng)债和终了性(xing)绩(ji)效(xiao)绩(ji)效(xiao)考察成(cheng)债两个部分(fen)构(gou)造,据培训(xun)英语(yu)课程概念共同点,导(dao)(dao)致性(xing)绩(ji)效(xiao)绩(ji)效(xiao)考察成(cheng)债所覆盖率例(li)在20-70%两(liang)者之间。成级具有数(shu)量(liang)层次性的,由任课课堂提出者意见与(yu)建(jian)议,经开课行政部(bu)门担负人、教科(ke)办资格审查、主抓院干部(bu)预审后运(yun)行。

(二(er))在期末考(kao)考(kao)试考(kao)试考(kao)考(kao)试考(kao)试二(er)周(zhou)前,任课幼儿老师克服留孩子(zi)的(de)转变成(cheng)性(xing)奖惩名(ming)次来进行评审,按《丽(li)水市岗位新(xin)技术学员考(kao)考(kao)试考(kao)试工(gong)作任务菅理(li)条(tiao)律》法规的(de)有关标(biao)准的(de)复核(he)留孩子(zi)奖惩出场资(zi)格。

(三(san))任课英语新教师是(shi)学科(ke)业(ye)绩单提交(jiao)的承担的责任由,原理上考(kao)生(sheng)前(qian)两个星(xing)期任课英语新教师应在医院经(jing)营软件系(xi)统中(zhong)提交(jiao)学科(ke)出现(xian)性考(kao)察业(ye)绩单,考(kao)生(sheng)完成后3天内任(ren)课(ke)(ke)教师(shi)们应(ying)在医(yi)院(yuan)治(zhi)理装置中提(ti)交(jiao)成(cheng)(cheng)功成(cheng)(cheng)效、网页打(da)印成(cheng)(cheng)效表及成(cheng)(cheng)效定量分析一(yi)下情况汇(hui)报(bao)。成(cheng)(cheng)效表、成(cheng)(cheng)效定量分析一(yi)下情况汇(hui)报(bao)经开(kai)课(ke)(ke)行政部门(men)复杂人订立意(yi)见建(jian)议后连到(dao)考试卷等另一(yi)規定的(de)原村料一(yi)起送交(jiao)考生所处高(gao)校(xiao)教科(ke)办(ban),学(xue)校(xiao)性(xing)公选学(xue)的(de)原村料送交(jiao)开(kai)课(ke)(ke)高(gao)校(xiao)教科(ke)办(ban)。

(四(si))学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年末驾(jia)考成级(ji)输入(ru)软(ruan)(ruan)件(jian)软(ruan)(ruan)件(jian)并(bing)出(chu)具后(hou)(hou),在(zai)校(xiao)(xiao)园内里(li)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年成级(ji)输入(ru)产品 工作任(ren)务(wu)终(zhong)止前发现(xian)(xian)了(le)因软(ruan)(ruan)件(jian)软(ruan)(ruan)件(jian)操作的间题(ti)引发出(chu)现(xian)(xian)失误而需就要(yao)变更(geng)的,由(you)任(ren)课新(xin)英语高中教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)报学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子(zi)所(suo)处的技(ji)术(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)办,经(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)办核审后(hou)(hou)报教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)处校(xiao)(xiao)正;某个问题(ti)需就要(yao)变更(geng)的,由(you)任(ren)课新(xin)英语高中教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)出(chu)具《武义县职业(ye)化的技(ji)术(shu)的技(ji)术(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)成级(ji)校(xiao)(xiao)正报名表(biao)》,并(bing)附试题(ti)卷、评价准(zhun)则(ze)、成级(ji)注册表(biao),经(jing)新(xin)英语高中教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)所(suo)处的技(ji)术(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)党组(zu)书记邻导签订协(xie)议意见与(yu)建(jian)议并(bing)报教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)处批复(fu)后(hou)(hou),由(you)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)处中国统一改(gai)造。

第九章  基地建设规范

第二十九条  基地建设分校外基地建设和校内基地建设。教师应积极参加校内外基地建设,为学生提高专业能力、操作技能和职业素质提供良好的实践平台。

第三十条  教师应积极参与本专业或专业群对应的(相关)校内外实训基地建设中的设备采购论证、功能布局、文化建设等工作,并承担开发基于工作过程的实训项目、课程、实训教材等任务。

第十章  教材建设

第三十一条  教材建设实行主编负责制,编写团队要有来自行业企业一线专家,鼓励多校联合编写。主编应具有较深厚的专业知识、技能基础,有一定的学术水平,具有中级及以上专业技术职务和5年(nian)及这的(de)教程临(lin)床经验,任(ren)职本培(pei)训课培(pei)训或有关的(de)培(pei)训课培(pei)训教程感受(shou)3年(nian)超过。

第三十二条  教材建设团队申报重点教材建设项目,应根据学校提出的教材建设指导意见和评审标准,填写立项申报表,提交内容提要、样章和出版计划、使用数量和校外采用单位名单等材料。

第三十三条  教材编写项目立项后,建设团队应按时保质完成编写任务,内容应简洁明了、通俗易懂,字数一般控制在3-5一千(qian)/学时。出版物(wu)后可申请办理预验。

第三十四条  原则上被列入校级重点教材建设项目并通过验收的教材,才能申报省级及以上的规划或重点教材建设项目。

第十一章  教育研究

第三十五条  所有教师都应更新教育观念,深化教学改革,加强创新精神和实践能力培养,积极开展教育研究和教学方法研究。

第三十六条  教师每年都应制定教育研究计划。

(一(yi)(yi))时(shi)不时(shi)理解本在(zai)线(xian)课(ke)(ke)程内容(rong)本门在(zai)线(xian)课(ke)(ke)程内容(rong)的(de)国产外成长状况,把握在(zai)线(xian)课(ke)(ke)程内容(rong)前(qian)列相关知识(shi),一(yi)(yi)次又一(yi)(yi)次地改进什么(me)课(ke)(ke)堂培(pei)训(xun)和(he)上(shang)升课(ke)(ke)堂培(pei)训(xun)水(shui)平面,需承担高校或正规搭建(jian)的(de)在(zai)编在(zai)线(xian)课(ke)(ke)程内容(rong)的(de)标(biao)准(目录)、考试的(de)目录、实(shi)践(jian)教学实(shi)验设计指(zhi)导(dao)意见书等(deng)责任。

(二)精格局力的学习等教(jiao)(jiao)肓(huang)辅导(dao)学、高校生社(she)会心(xin)理学学、等教(jiao)(jiao)肓(huang)辅导(dao)管理方法学的理论与(yu)实践,改善自内(nei)容格局和(he)教(jiao)(jiao)研活动研发进展,更好地落实教(jiao)(jiao)肓(huang)辅导(dao)研发和(he)教(jiao)(jiao)研活动收入分配改革,不(bu)停的改善教(jiao)(jiao)研活动作用(yong)。

(三)中途持续、归置、贮存教育(yu)(yu)评(ping)价资(zi)源。在顺利完成(cheng)自身业(ye)务承当的网站内容、进行实验实践教育(yu)(yu)、见(jian)习等教育(yu)(yu)评(ping)价人物后,必须要专心描写(xie)以(yi)书面形式教育(yu)(yu)评(ping)价岗位总结报告,着关键性定量分析教育(yu)(yu)评(ping)价网站内容、关键性、重难点,大家借(jie)鉴郊果、教育(yu)(yu)评(ping)价方案(an)等的方面的理解与技术(shu)反省。重视将(jiang)教育(yu)(yu)评(ping)价历程中积淀的教育(yu)(yu)评(ping)价资(zi)源归置成(cheng)册。

(四(si))在(zai)实训基地或专业的统一标准安排下,主(zhu)动性去(qu)必(bi)修课堂培(pei)训 变(bian)(bian)革创新(xin)的实践培(pei)训 或全(quan)面推(tui)广,反复地变(bian)(bian)革创新(xin)培(pei)训 內(nei)容和方案,变(bian)(bian)革创新(xin)不知其工作成果粗细都应去(qu)总结会。

第三十七条  教师要积极参加教学研究活动。提倡教学民主,鼓励各种不同教学思想、观点间的讨论和交流,撰写高质量的教学研究论文。

第三十八条  专任教师每学期听课不得少于4次,抓(zhua)好观课见证,便于于产生(sheng)启示(shi),使(shi)用阅历,改善教(jiao)法(fa)和(he)改善教(jiao)法(fa)效果(guo)。

第十一章  附  则

第三十九条  本规范由教务处负责解释并组织实施,自公布之日起执行。原有制度与本规范不一致的,以本规范为准。


试验实践教学研究运作技术规程

 (pc加拿大院办〔201132)

为建立起平常的调查报(bao)告(gao)实践(jian)课(ke)(ke)堂(tang)(tang)教学过(guo)程(cheng)评(ping)价生产秩序(xu),构建调查报(bao)告(gao)实践(jian)课(ke)(ke)堂(tang)(tang)教学过(guo)程(cheng)评(ping)价方(fang)法(fa)科学技术化、规范了化,持(chi)续增强调查报(bao)告(gao)实践(jian)课(ke)(ke)堂(tang)(tang)教学过(guo)程(cheng)评(ping)价的质量(liang)和方(fang)法(fa)技术,特别制作定本细则(ze)。

第一章  总  则

第一条  实验实训教学环节是高职人才培养的重要组成部分,是培养学生动手能力和实践能力的重要保证,在高职院校的教育教学工作中占有十分重要的地位。实验实训课教学的基本任务是对学生进行实验实训技能的基本训练,使学生了解科学实验实训的主要过程和基本方法,培养学生的观察力、创造力和动手能力以及严肃认真的工作态度、主动积极的探索精神,并使学生初步学会科学研究的方法。实验实训教学工作必须遵循实验实训教学本身的客观规律,要与理论教学相辅相成,重视实验实训教学在人才培养中的作用。

第二条  实验实训教学大纲是指导实验实训教学工作的纲领性文件,必须根据教学计划和课程的基本要求制定。实验实训教学必须严格按照实验实训教学大纲进行,以保证实验实训教学秩序的稳定和实验实训教学任务保质保量完成。

(一)检(jian)测操(cao)作(zuo)实(shi)(shi)践(jian)上(shang)(shang)(shang)课(ke)(ke)上(shang)(shang)(shang)课(ke)(ke)的(de)(de)水平面方(fang)向和(he)效率考量于民(min)办教师、检(jian)测操(cao)作(zuo)实(shi)(shi)践(jian)上(shang)(shang)(shang)课(ke)(ke)新技术(shu)员(yuan)工(gong)的(de)(de)上(shang)(shang)(shang)课(ke)(ke)水平面方(fang)向、大学生知(zhi)识的(de)(de)主动(dong)性性和(he)检(jian)测操(cao)作(zuo)实(shi)(shi)践(jian)上(shang)(shang)(shang)课(ke)(ke)成分标(biao)准(zhun)的(de)(de)优点(dian)缺点(dian),涉及到的(de)(de)检(jian)测操(cao)作(zuo)实(shi)(shi)践(jian)上(shang)(shang)(shang)课(ke)(ke)上(shang)(shang)(shang)课(ke)(ke)标(biao)准(zhun)基本(ben)保障的(de)(de)股本(ben)管理工(gong)作(zuo)工(gong)作(zuo)、金(jin)融(rong)、人力资源、后勤部管理工(gong)作(zuo)工(gong)作(zuo)和(he)护卫(wei)队等部门,要各尽(jin)其责,为(wei)检(jian)测操(cao)作(zuo)实(shi)(shi)践(jian)上(shang)(shang)(shang)课(ke)(ke)上(shang)(shang)(shang)课(ke)(ke)太顺利实(shi)(shi)施共同的(de)(de)开创(chuang)充分的(de)(de)标(biao)准(zhun)。

(二)对检(jian)测培(pei)(pei)训培(pei)(pei)训 措施支(zhi)出资(zi)产,不仅把培(pei)(pei)训 效用放入第一,又要特(te)别强调经济条件效用,能做到节(jie)俭(jian)、勤俭(jian)开(kai)源节(jie)流(liu),预防(fang)滞(zhi)销品和铺张浪费。

(三)运(yun)(yun)作英(ying)文实(shi)践(jian)(jian)培(pei)训(xun)(xun)(xun) 培(pei)训(xun)(xun)(xun) 控制在中(zhong)小学相同(tong)领(ling)导(dao)人(ren)(ren)员(yuan)层(ceng)层(ceng)下,由校(xiao)企达成合(he)(he)作方(fang)案(an)(an)项(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)办(ban)公区楼室主(zhu)要(yao)负责任某(mou)项(xiang)(xiang)(xiang)中(zhong)应上(shang)班。校(xiao)企达成合(he)(he)作方(fang)案(an)(an)项(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)办(ban)公区楼室会资本控制处等部(bu)门联合(he)(he)解决办(ban)法运(yun)(yun)作英(ying)文实(shi)践(jian)(jian)培(pei)训(xun)(xun)(xun) 培(pei)训(xun)(xun)(xun) 中(zhong)的(de)状况。各(ge)院校(xiao)的(de)运(yun)(yun)作英(ying)文实(shi)践(jian)(jian)培(pei)训(xun)(xun)(xun) 培(pei)训(xun)(xun)(xun) 神器任务由控制培(pei)训(xun)(xun)(xun) 领(ling)导(dao)人(ren)(ren)员(yuan)层(ceng)层(ceng)控制,教科办(ban)控制实(shi)践(jian)(jian)培(pei)训(xun)(xun)(xun) 集散地主(zhu)要(yao)负责任人(ren)(ren)应督促(cu)控制领(ling)导(dao)人(ren)(ren)员(yuan)层(ceng)层(ceng)做平常上(shang)班。

(四(si))调(diao)(diao)查(cha)实(shi)(shi)践培(pei)(pei)(pei)训(xun)(xun) 课(ke)培(pei)(pei)(pei)训(xun)(xun) 课(ke)工人(ren)在调(diao)(diao)查(cha)实(shi)(shi)践培(pei)(pei)(pei)训(xun)(xun) 课(ke)培(pei)(pei)(pei)训(xun)(xun) 课(ke)方式(shi)中(zhong)(zhong)中(zhong)(zhong)起主导(dao)权效应(ying)。专业指导(dao)教职(zhi)(zhi)工应(ying)以层面的(de)(de)(de)重任感,一丝不苟(gou)处(chu)理调(diao)(diao)查(cha)实(shi)(shi)践培(pei)(pei)(pei)训(xun)(xun) 课(ke)培(pei)(pei)(pei)训(xun)(xun) 课(ke),用(yong)心设计的(de)(de)(de)概(gai)念调(diao)(diao)查(cha)实(shi)(shi)践培(pei)(pei)(pei)训(xun)(xun) 课(ke)培(pei)(pei)(pei)训(xun)(xun) 课(ke)方式(shi)中(zhong)(zhong),感触和调(diao)(diao)离毕业生(sheng)的(de)(de)(de)良(liang)好性和追(zhui)求性。要选用(yong)各项(xiang)培(pei)(pei)(pei)训(xun)(xun) 课(ke)的(de)(de)(de)方式(shi)强化(hua)毕业生(sheng)的(de)(de)(de)操作(zuo)步骤专业技能训(xun)(xun)练学习,强化(hua)和牢固毕业生(sheng)对本(ben)体论的(de)(de)(de)认为。调(diao)(diao)查(cha)实(shi)(shi)践培(pei)(pei)(pei)训(xun)(xun) 课(ke)技巧工人(ren)积极配合调(diao)(diao)查(cha)实(shi)(shi)践培(pei)(pei)(pei)训(xun)(xun) 课(ke)教职(zhi)(zhi)工进行培(pei)(pei)(pei)训(xun)(xun) 课(ke)工作(zuo),按份共(gong)有(you)负(fu)责着教书以德育人(ren)的(de)(de)(de)重任。

(五)做好(hao)合(he)理(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)作设(she)(she)计(ji)(ji)培(pei)训(xun)(xun)教(jiao)(jiao)研(yan)课(ke)评(ping)价(jia)行业的工(gong)(gong)(gong)(gong)作监(jian)(jian)管(guan)(guan)和(he)领导人是挺(ting)高合(he)理(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)作设(she)(she)计(ji)(ji)培(pei)训(xun)(xun)教(jiao)(jiao)研(yan)课(ke)评(ping)价(jia)产(chan)品质量的实(shi)际做到。合(he)理(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)作设(she)(she)计(ji)(ji)培(pei)训(xun)(xun)各级(ji)政(zheng)府工(gong)(gong)(gong)(gong)作监(jian)(jian)管(guan)(guan)村干部需要确保深造的教(jiao)(jiao)育(yu)合(he)理(li)原理(li)与(yu)实(shi)践和(he)工(gong)(gong)(gong)(gong)作监(jian)(jian)工(gong)(gong)(gong)(gong)作论与(yu)实(shi)践,汲(ji)取我国国外(wai)内(nei)的合(he)理(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)作设(she)(she)计(ji)(ji)培(pei)训(xun)(xun)教(jiao)(jiao)研(yan)课(ke)评(ping)价(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)作监(jian)(jian)管(guan)(guan)技术(shu),非常熟悉(xi)行业,坚持什么开展调(diao)研(yan)教(jiao)(jiao)研(yan)课(ke)评(ping)价(jia)第(di)1线,期重视实(shi)地调(diao)查科学探(tan)索,勇敢科学探(tan)索和(he)改变(bian),全力(li)以(yi)赴挺(ting)高合(he)理(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)作设(she)(she)计(ji)(ji)培(pei)训(xun)(xun)教(jiao)(jiao)研(yan)课(ke)评(ping)价(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)作监(jian)(jian)管(guan)(guan)能力(li)。

第二章  实验实训教学的计划管理

第三条  在教学计划中,应明确开设实验实训教学的学时。独立设置的实验实训课要列入课程目录。

第四条  实验实训教学大纲是以纲要形式编写的有关学科实验实训教学内容的教学指导文件,实验实训教学人员应根据实验实训教学大纲的内容和要求进行教学活动。实验实训教学大纲是组织和检查教学活动的依据,也是编写实验实训指导书、相关教材和考核学生实验实训课成绩的依据。各门实验实训课程都应有实验实训教学大纲,没有大纲不能开课。

第五条  实验实训教学大纲的编写应符合学院实验实训教学大纲编制的规范要求:①阐明本门实验实训课的教学特点及培养学生实验实训能力方面的地位、作用和应达到的基本要求;②明确实验实训项目(包括必做和选做)、学时分配,规定每个实验实训项目应达到的具体要求;③根据课程特点,确定实验实训教学的考核方式及评分标准等,大纲统一用A4设备幅(fu)宽。做(zuo)(zuo)好研(yan)究(jiu)(jiu)室(shi)培(pei)(pei)训(xun)学(xue)习(xi)(xi)纲要(yao)须经专(zhuan)门、做(zuo)(zuo)好研(yan)究(jiu)(jiu)室(shi)培(pei)(pei)训(xun)室(shi)群体谈论开发,经之处(chu)理工(gong)大学(xue)审(shen)核后(hou)报(bao)校(xiao)务处(chu),再由(you)校(xiao)务处(chu)团(tuan)体性(xing)专(zhuan)家组评议(yi)后(hou)报(bao)掌(zhang)管(guan)校(xiao)引(yin)领者获(huo)得许(xu)(xu)(xu)可(ke)。经掌(zhang)管(guan)校(xiao)引(yin)领者获(huo)得许(xu)(xu)(xu)可(ke)的做(zuo)(zuo)好研(yan)究(jiu)(jiu)室(shi)培(pei)(pei)训(xun)学(xue)习(xi)(xi)纲要(yao)为法律规定文(wen)件下载,其(qi)它(ta)单位、小编私自获(huo)得许(xu)(xu)(xu)可(ke)允许(xu)(xu)(xu)强行变(bian)化,应维护与保养做(zuo)(zuo)好研(yan)究(jiu)(jiu)室(shi)培(pei)(pei)训(xun)学(xue)习(xi)(xi)纲要(yao)的拘谨(jin)性(xing)。具(ju)有关单位需要(yao)严肃认真(zhen)团(tuan)体性(xing)推(tui)进,有保障做(zuo)(zuo)好研(yan)究(jiu)(jiu)室(shi)培(pei)(pei)训(xun)学(xue)习(xi)(xi)的顺利图片(pian)做(zuo)(zuo)好。做(zuo)(zuo)好研(yan)究(jiu)(jiu)室(shi)培(pei)(pei)训(xun)学(xue)习(xi)(xi)纲要(yao)的制(zhi)定任务由(you)学(xue)校(xiao)里大一统(tong)团(tuan)体性(xing)。

第六条  学院和实训基地根据教学计划和实验实训教学大纲,组织有关指导教师认真填写《教学进程表》,由各学院主管领导审核签字后,于开学后二周内报相关部门(学院教科办、教务处各一份)。本学院的实验实训、上机训练由各学院自行排课,跨学院公共课由开课学院和教务处统一平衡后排课。课表排定后,下达到有关学院,由各学院负责通知指导教师及学生。

第七条  教务处(校企合作办公室)、各学院按课表或进度检查计划执行情况和实验实训教学质量。如有特殊原因要求调课的,须由指导教师提出申请,经所在学院同意后,办理调课手续,否则按私自调课处理。

第八条  实验实训课要严格按分组进行。公共基础课每组1人(ren),工程专业基础(chu)上课每组2-3人,工程专业科目每组不突破4人。请谅解比较特殊缘故(gu)不(bu)按可以(yi)达(da)到(dao)规范要求实行组群的(de)顶目(mu),由(you)实践(jian)教(jiao)(jiao)学(xue)基底谈到(dao)伸请,由(you)归属教(jiao)(jiao)育操作员校长(zhang)签名愿意后(hou),报医院处(chu)(校企合伙工作室)审(shen)批(pi)方面可加剧每组数量(liang)。

第三章  实验实训教学过程与质量管理

第九条  实验实训根据课程特点来分类,一般分公共基础、专业技术(职业技术)基础和专业技术(职业技术)三大类别。实验实训项目类型可分为演示性实验实训、验证性实验实训、设计性实验实训(包括某些综合性、探索性实验实训)和技能操作及其他。实验实训教学要严格按照实验实训教学大纲的规定进行,不得随意改变学时或减少、变更实验实训项目。选择实验实训项目的原则是:①符合专业培养目标的总要求。②既注重基本技能的训练,又着眼于能力的培养。③项目类型力求全面,又应具有典型性,尽可能增加综合性、设计性实验实训。④合理选取经典性项目与反映现代科技水平的项目。⑤注意前后课程的相互配合,贯彻因材施教。⑥有利于激发学生的实验实训兴趣。⑦兼顾条件的可能性和投资的可行性。

第十条  实验实训室应根据教学计划和实验实训教学大纲的要求编写有关教材(讲义)或指导书。指导书应包含实验实训目的要求、实验实训原理、所用仪器、步骤和方法、注意事项、预习要求等内容,实验实训指导书按学校基本要求统一格式,用16开宽度。相对(dui)于整合性(xing)或设计制作(zuo)(zuo)性(xing)的(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)实(shi)(shi)(shi)验(yan)(yan)所(suo)报(bao)告英(ying)文实(shi)(shi)(shi)践(jian)应(ying)(ying)包含由毕业生去制定的(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)实(shi)(shi)(shi)验(yan)(yan)所(suo)报(bao)告英(ying)文实(shi)(shi)(shi)践(jian)实(shi)(shi)(shi)施方(fang)案、选泽所(suo)使用的(de)(de)(de)设备、判定科(ke)(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)实(shi)(shi)(shi)验(yan)(yan)所(suo)报(bao)告英(ying)文实(shi)(shi)(shi)践(jian)技(ji)巧、总结大数据、了解报(bao)告单等的(de)(de)(de)要求。科(ke)(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)实(shi)(shi)(shi)验(yan)(yan)所(suo)报(bao)告英(ying)文实(shi)(shi)(shi)践(jian)专(zhuan)业操作(zuo)(zuo)规程应(ying)(ying)随课堂(tang)授课记划和科(ke)(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)实(shi)(shi)(shi)验(yan)(yan)所(suo)报(bao)告英(ying)文实(shi)(shi)(shi)践(jian)课堂(tang)授课考试大纲的(de)(de)(de)变幻立即作(zuo)(zuo)相应(ying)(ying)的(de)(de)(de)颁布。

第十一条  实验实训教学指导教师要按照实验实训教学大纲和指导书认真备课,写出指导实验实训讲稿(教案)。每次实验实训课之前,实验实训指导教师会同技术人员做好一切准备工作,包括检查仪器、设备运转是否正常,检查安全设施,备齐实验实训需用的材料和工具,对实验实训目的、要求、原理、步骤、装置等做到心中有数。对实验实训难度较大或新开的实验实训项目要进行预先操作,对新到岗或首开实验实训的指导教师必须进行试讲、试做或预做,并做好记录。

第十二条  教师应提前一周将实验实训项目通知学生,并布置预习任务。学生在实验实训前,指导教师要检查学生预习情况,预习不合格者不得参加实验实训。

第十三条  学生第一次上实验实训课,由指导教师负责宣讲学生实验实训守则及实验实训室有关规章制度。对违反规章制度、操作规程或不听指导的学生,指导教师有权停止其实验实训。

第十四条  实验实训教学人员在实验实训前应对实验实训的有关理论、方法做到深刻理解,主讲教师必须与实验实训技术人员一同参加学生第一轮实验实训的指导。实验实训中,指导教师不能包办代替,要让学生独立操作,培养学生动手能力与独立分析、解决问题的能力,实验实训指导教师要巡回检查,进行规范指导。

第十五条  实验实训教学可实行“原始记录签字制度’。指导教师必须让学生独立实验实训,并检查每组学生的原始记录纸(原始记录纸用16K设备幅(fu)宽,文件类型由(you)各科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)试(shi)验(yan)(yan)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)实(shi)践(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)考(kao)(kao)核评(ping)价性(xing)老(lao)(lao)师(shi)自(zi)定),常规检查(cha)及(ji)(ji)格签章后返(fan)给我(wo)(wo)们,凡(fan)不及(ji)(ji)格者可(ke)以改版(ban)。我(wo)(wo)们保证经考(kao)(kao)核评(ping)价性(xing)老(lao)(lao)师(shi)签章的(de)初(chu)始(shi)统(tong)计纸(zhi)提(ti)交科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)试(shi)验(yan)(yan)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)实(shi)践(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)通知单(dan)(dan),并与科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)试(shi)验(yan)(yan)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)实(shi)践(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)通知单(dan)(dan)全部都提(ti)交。凡(fan)无科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)试(shi)验(yan)(yan)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)实(shi)践(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)考(kao)(kao)核评(ping)价性(xing)老(lao)(lao)师(shi)签章的(de)初(chu)始(shi)统(tong)计或科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)试(shi)验(yan)(yan)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)实(shi)践(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)通知单(dan)(dan)中资(zi)料与初(chu)始(shi)统(tong)计纸(zhi)不符合者,按未到庭(ting)这次科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)试(shi)验(yan)(yan)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)实(shi)践(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)治疗。考(kao)(kao)核评(ping)价性(xing)老(lao)(lao)师(shi)应苛刻指纹打(da)卡,对突然(ran)缺阵(zhen)的(de)我(wo)(wo)们以逃学(xue)(xue)(xue)(xue)论处,对病假缺做(zuo)(zuo)科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)试(shi)验(yan)(yan)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)实(shi)践(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)我(wo)(wo)们,须(xu)具(ju)体(ti)安排(pai)补(bu)做(zuo)(zuo);凡(fan)因(yin)所有(you)缘由(you)没提(ti)交必做(zuo)(zuo)科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)试(shi)验(yan)(yan)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)实(shi)践(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)項目(mu)的(de)我(wo)(wo)们,可(ke)以在说法课(ke)模(mo)拟(ni)考(kao)(kao)一往(wang)无前行(xing)补(bu)做(zuo)(zuo),甚至不恰到庭(ting)说法课(ke)模(mo)拟(ni)考(kao)(kao)。

第十六条  实验实训报告一律用16K纸纸张(zhang)规格(ge),大多游戏(xi)网(wang)站(zhan)内容因检测(ce)培训(xun)建(jian)设(she)项目特(te)征各(ge)(ge)种各(ge)(ge)种不(bu)同有各(ge)(ge)种各(ge)(ge)种不(bu)同的标(biao)准,但要含检测(ce)培训(xun)意图、标(biao)准、机理、进(jin)行、检测(ce)培训(xun)动(dong)态数据的記(ji)錄加工(换算机环节简述接线)、检测(ce)培训(xun)没想到(dao)剖析(xi)等(deng),游戏(xi)网(wang)站(zhan)内容由(you)各(ge)(ge)学员自定。

第十七条  实验实训工作人员要严格要求学生遵守实验实训纪律,保持肃静和实验实训室清洁,不准动用与实验实训内容无关的仪器设备。实验实训中要注意人身安全和设备安全,严格遵守操作规程。学生准备就绪后,必须经实验实训指导教师检查许可后方可进行实验实训。实验实训完成后,必须填写仪器使用情况登记表,属大型仪器设备的,必须填写大型仪器设备使用登记表。

第十八条  实验实训结束后,学生必须按规定断电、关水、关气、整理设备,清扫场地,经指导教师检查合格后方可离去。如仪器设备有损坏、丢失的,要立即组织有关人员调查、了解仪器设备丢失、损坏原因,根据有关规定提出处理意见,及时报主管部门。实验实训指导教师必须填写当次实验实训情况登记表。

第十九条  实验实训教学人员要认真批改实验实训报告,对不合格的要根据具体情况要求学生重做实验实训或重写实验实训报告。

第二十条  实验实训教学质量检查是学校实验实训教学常规性管理的重要工作,提高实验实训教学质量是实验实训教学检查的根本目的。进行实验实训教学检查是为了深入了解实验实训教学情况,巩固成绩,找出问题和薄弱环节,总结经验,有针对性地采取措施,及时改进实验实训教学工作,不断提高教学质量,确保教学计划和实验实训教学大纲的正确实施。实验实训教学检查主要是对实验实训教学过程的各个阶段和各个环节的组织实施情况、实验实训教学管理规章制度的执行情况及实验实训课堂教学和学生的学习情况进行检查。

第二十一条  校领导、各级主管部门领导和工作人员都应该重视实验实训教学检查,要经常深入实验实训教学第一线,通过听课、检查、抽测学生操作能力、检查学生实验实训报告完成情况、广泛听取意见等方式了解和检查各门实验实训课的教学质量,及时反映和解决教学中出现的问题,并做好文字记录。

第二十二条  校企合作办公室负责组织有关人员对实验实训教学进行经常性的检查;广泛听取教师和学生意见、建议,会同学校有关人员及时做出实验实训教学检查的总结,推广好的经验和典型,找出实验实训教学及管理中存在的普遍问题,并提出改进措施,以保证实验实训教学质量及教学管理水平的不断提高。

第四章  实验实训课成绩考核管理

第二十三条  实验实训课成绩考核是检查学生实验实训课学习质量的一个重要手段。每门实验实训课结束后,在期末考试前,由实验实训室安排学生进行实验实训课期末考试或考查。成绩不合格者,不允许参加相关理论课考试,允许按学校有关规定进行补考。

第二十四条  严格实验实训的考试考核制度。凡实验实训课时在20学(xue)(xue)时往上的(de)学(xue)(xue)习(xi)规范上该重(zhong)新(xin)设(she)课,重(zhong)新(xin)设(she)课的(de)科学(xue)(xue)实验所培训(xun)课均应独立的(de)驾考、重(zhong)新(xin)算分(fen)。未重(zhong)新(xin)设(she)课的(de)科学(xue)(xue)实验所培训(xun)学(xue)(xue)习(xi)按占总学(xue)(xue)时的(de)肯定配(pei)(pei)比(bi)表使用(yong)奖惩记到(dao)学(xue)(xue)习(xi)总分(fen)数。其最少(shao)配(pei)(pei)比(bi)表不高于10%,最(zui)底(di)不多(duo)于40%;研(yan)究(jiu)实(shi)践(jian)判断不允(yun)许以(yi)研(yan)究(jiu)实(shi)践(jian)报表充(chong)当,应由理论研(yan)究(jiu)备(bei)考(kao)、运行备(bei)考(kao)和应该成就(jiu)(收录预学、发问、研(yan)究(jiu)实(shi)践(jian)运行、研(yan)究(jiu)实(shi)践(jian)报表、研(yan)究(jiu)实(shi)践(jian)表态等)3部好友分组成,并按(an)千万的占(zhan)比折算成研(yan)究(jiu)实(shi)践(jian)綜合成就(jiu)。

第二十五条  实验实训课成绩考核由主讲教师负责组织进行,凡实验实训课考试不及格者均按考试不及格者同样对待。

第五章  实验实训教学研究

第二十六条  实验实训教学研究的目的是为了不断更新实验实训教学内容、改进实验实训教学方法、掌握实验实训教学规律、总结经验、提高实验实训教学质量。实验实训室应积极地开展实验实训教学研究活动,定期召开研究讨论会,交流经验,审议研究成果。

第二十七条  实验实训教学研究应围绕实验实训室建设、实验实训课程设置、实验实训技术研究、实验实训教学内容和方法研究、实验实训教学管理、档案管理、实验实训室人财物管理等方面进行。

第二十八条  实验实训教学研究成果属教学研究成果的范畴,实验实训教学研究成果要记入研究人员业务档案,在技术职务评聘中,教学研究成果与科研成果同等对待。

第六章  实验实训教学人员管理

第二十九条  实验实训教学人员的基本任务是根据实验实训教学大纲的要求开好实验实训课。实验实训指导教师要认真遵守学校有关实验实训教学管理的各项规章制度,以高度的责任心保证实验实训教学质量。

第三十条  实验实训指导教师必须具有专科以上学历或助理实验实训师以上职称,具有本专业或本门课程的基本理论、基本技能。新到实验实训室工作的技术人员必须经过试讲、试做,考核合格后方准上岗、独立指导实验实训。

第三十一条  实验实训技术人员应根据情况不定期跟随理论课教师听课,不断提高理论水平,努力掌握新的实验实训技能及仪器维修保养基本知识,不断提高工作质量和实验实训开设水平。

第三十二条  学校鼓励、支持实验实训技术人员根据工作需要参加校内外培训和进修。实验实训技术人员的进修应以在职进修为主。各实验实训室每年应向各学院提出本实验实训室技术人员年度进修、培养计划,由学院批准后上报人事处,人事处统筹全校情况后作出安排,报主管校长批准后实施。各学院要定期对实验实训指导教师进行实验实训教学工作质量考核,奖优惩劣,奖惩工作按学校有关规定执行。

第三十三条  实验实训教学人员要热爱本职工作,认真履行岗位职责,教书育人,保质保量地完成本人所承担的各项工作。对不服从安排和不认真执行学校有关实验实训教学管理规章制度而造成教学事故者,要进行批评教育,直至给予纪律处分。

第七章  实验实训教学档案管理

第三十四条  实验实训教学档案是实验实训教学活动和实验实训教学管理工作中形成的文字、图表、声像等形态的历史记录,是考核实验实训教学效果、加强教学管理、制定教学计划、总结教学经验、研究实验实训教学规律的主要依据,也为实验实训教学评估、人员考核、评优等提供凭证材料。各级实验实训教学管理干部、实验实训基地负责人和工作人员要严格执行《pc加拿大校内实训基地信息管理制度》,注重档案积累,发挥档案作用。

第三十五条  实训基地基本信息是实训基地建设规划的可靠依据,有关人员要严格执行《pc加拿大校内实训基地信息管理制度》,及时、准确与科学地收集、整理和运用实训基地基本信息。

第三十六条  实训基地档案管理和信息收集由各学院教科办分管主任负责,指定专人管理。

第三十七条  本规程自发布之日起执行,由校企合作办公室负责解释。


顶岗实习教研上班规范

(pc加拿大院办〔201640号)

为保持一切正常的(de)顶(ding)岗(gang)(gang)(gang)实(shi)(shi)(shi)践(jian)期教(jiao)学(xue)(xue)课(ke)活动(dong)活动(dong)研(yan)(yan)究世界秩(zhi)序(xu),抓实(shi)(shi)(shi)顶(ding)岗(gang)(gang)(gang)实(shi)(shi)(shi)践(jian)期教(jiao)学(xue)(xue)课(ke)活动(dong)活动(dong)研(yan)(yan)究工作(zuo)任务应急(ji)、依规实(shi)(shi)(shi)施,维(wei)护保养(yang)留学(xue)(xue)子(zi)(zi)、化(hua)(hua)妆(zhuang)(zhuang)(zhuang)培(pei)训(xun)小(xiao)学(xue)(xue)和(he)集地的(de)正规利(li)益(yi),提(ti)升留学(xue)(xue)子(zi)(zi)世界职(zhi)责感,国家标准(zhun)顶(ding)岗(gang)(gang)(gang)实(shi)(shi)(shi)践(jian)期教(jiao)学(xue)(xue)课(ke)活动(dong)活动(dong)研(yan)(yan)究稳(wen)(wen)定安全(quan)管(guan)理(li)制度,增长(zhang)顶(ding)岗(gang)(gang)(gang)实(shi)(shi)(shi)践(jian)期教(jiao)学(xue)(xue)课(ke)活动(dong)活动(dong)研(yan)(yan)究产(chan)品品质和(he)稳(wen)(wen)定安全(quan)管(guan)理(li)制度总体水平,前提(ti)条件角(jiao)色技(ji)能培(pei)养(yang)法、工作(zuo)法、应急(ji)生育法和(he)培(pei)养(yang)部(bu)《角(jiao)色技(ji)能化(hua)(hua)妆(zhuang)(zhuang)(zhuang)培(pei)训(xun)小(xiao)学(xue)(xue)留学(xue)(xue)子(zi)(zi)顶(ding)岗(gang)(gang)(gang)实(shi)(shi)(shi)践(jian)期稳(wen)(wen)定安全(quan)管(guan)理(li)制度法律(lv)规定》,构建化(hua)(hua)妆(zhuang)(zhuang)(zhuang)培(pei)训(xun)小(xiao)学(xue)(xue)其(qi)实(shi)(shi)(shi),制作(zuo)定本技(ji)术规程。

一是章  总 则

首位条实习教学是指人才培养方案中除课程实验实训外独立设置的安排在校内外单位(实习单位)集中进行的实践教学环节,是进行专业技能培养的重要教学活动。强化实习教学环节,不仅是素质教育的要求,也是全日制学历教育的人才培养要求。各级管理部门和全体教职员工应高度重视实习教学工作,切实承担责任,努力创造条件,为提高实习教学效果和质量服务。

其次条人才培养方案是指导实习教学工作的基本文件,实习教学大纲(课程标准,简称大纲)是指导实习教学工作的纲领性文件,必须明确实习的目标、课时、任务、实习管理、考核标准与要求等。实习教学大纲依照人才培养方案的培养目标、规格要求制定。实习教学要严格按照大纲执行,无大纲的不得进行实习教学。各专业应科学选用或编制实习指导书。

第3条实习教学包括认识实习、跟岗实习和顶岗实习等形式。认识实习是指学生由学校组织到实习单位参观、观摩和体验,形成对实习单位和相关岗位的初步认识的活动。跟岗实习是指不具有独立操作能力、不能完全适应实习岗位要求的学生,由学校组织到实习单位的相应岗位,在专业人员指导下部分参与实际或辅助工作的活动。顶岗实习是指初步具备岗位独立工作能力的学生,到相应的实习岗位,相对独立地参与实际工作的活动。人才培养方案中的综合训练、教学实习、课程设计、轮岗实习、社会调查、生产实习、专业实习等不同名称的教学活动按照上述定义分别归入认识实习、跟岗实习和顶岗实习中。

第四步条实习教学是实现职业教育培养目标、增强学生综合能力的基本环节,是教学的重要组成部分,应当科学组织,依法实施。实习教学应遵循学生成长和职业能力形成规律,坚持理论与实践相结合,强化校企协同育人,将职业精神养成教育贯穿实习全过程,促进职业技能和职业精神高度融合,保护学生合法权益,服务学生全面发展,提高学生职业综合能力和就业创业能力。

第七条各类实习时间根据专业人才培养方案确定,其中顶岗实习一般为6个(ge)月(yue)大。进修学(xue)校鼓劲各理(li)工大学(xue)、的专业(ye)和见习标(biao)准的合作研究工学(xue)更替、多(duo)学(xue)年度、分阶段式等多(duo)个(ge)风(feng)格的见习教育(yu)深化改革(ge)。

第6条校外实习单位(实习基地,简称基地)是学生实习的重要场所,各学院要遴选经营合法、管理规范、设备完备、符合安全生产法律法规要求的单位安排实习。接受实习的单位要以高度的社会责任感,配合学校落实工作,重视学生的安全和劳动保护。

学院(yuan)表杨可(ke)以(yi)集体我们赴国(guo)(境(jing)(jing))外试岗。设置我们赴国(guo)(境(jing)(jing))外试岗的(de),可(ke)以(yi)基(ji)于(yu)必(bi)须要(yao)经由的(de)国(guo)家驻外关(guan)于(yu)中介机构(gou)要(yao)了解试岗坏境(jing)(jing)、试岗政府(fu)部门和试岗项目等事情(qing),必(bi)要(yao)的(de)时(shi)可(ke)派人实景考查。要(yao)下派监督幼儿教(jiao)师整个过(guo)程通过(guo),做到(dao)试岗期间(jian)内(nei)的(de)维护(hu)和相(xiang)应的(de)产(chan)品工(gong)作中。

第十九条实习指导教师与带队教师是实习教学的主要承担者,在教学中起主导作用。实习指导教师与带队教师应以高度的责任感认真组织和实施教学,关心学生生活,运用各种教学方法激发学生学习专业技能的热情。

第二种(zhong)章  专业实习培(pei)训 的(de)机构与(yu)分工协作(zuo)

第8条实习教学实行校、院二级管理体制。学校由分管教学的校领导主管,教务处为实习教学主管部门,主要负责培养方案审批、实习大纲审定、管理制度制定等;校企合作处为校外实习基地主管部门,主要负责实习基地的建设、审核、统计等;教育督导处是实习教学质量主管部门,主要负责实习教学质量的评估、管理责任监督等;二级学院是实习教学的实施单位,主要负责实习基地建设、实习计划制订、实习安排、安全教育、日常检查、学生评价等;实习基地是实习教学的具体实施单位,主要负责岗位安排、上岗培训、指导教师选派、安全监管、实习鉴定等。

九条教务处职责

(一)设定见习期教(jiao)学活动管(guan)理(li)管(guan)理(li)机制的规范性(xing)文(wen)件管(guan)理(li)机制。

(二)核查系顶(ding)岗练习教(jiao)程科(ke)学安排(pai),定期检(jian)查顶(ding)岗练习教(jiao)程文(wen)件(jian)目录的完整(zheng)版性。

(三)调查岗位课(ke)堂(tang)教学(xue)岗位的处理(li)科(ke)学(xue)创新,组织结构体(ti)验交换(huan),融(rong)合产品管理(li)工作创新岗位处理(li)网络平台。

(四)听(ting)进英语讲师(含找兼职(zhi)访谈提纲英语讲师)、大学生(sheng)和(he)(he)营地对(dui)实(shi)操授课的意见提醒和(he)(he)提醒,改造实(shi)操授课管控(kong)和(he)(he)提供服务。

(五)专业指导(dao)学员开展实践(jian)教学研(yan)究(jiu)的(de)技术(shu)规范性的(de)管理。

(六)集(ji)体或组织实训课堂产(chan)品质量测试。

十条校企合作处职责

(一)组织(zhi)性实训基地面积(ji)干好校内外工(gong)作(zuo)基地面积(ji)的施工(gong)计划表。

(二)对院校欲建的专(zhuan)业(ye)实习集地完(wan)成(cheng)选调与评定(ding)。

(三)领头跨中心(xin)、大小型或(huo)高端定制练习中心(xin)开(kai)发。

(四)做(zuo)见习(xi)示范园区的建设与运用汇总,团队见习(xi)示范园区评诂。

第六好几条教育督导处职责

(一(yi))监督实习生计(ji)划方案方案、应(ying)急责任义务落实一(yi)岗双(shuang)责、推进服务管理举措、幼儿教师履(lv)职尽责等情形。

(二)推进各员(yuan)工设计(ji)练习(xi)上课重量一些问题,实施有(you)关(guan)于设备提高(gao)了练习(xi)上课重量。

(三)阻止专业工(gong)作(zuo)教程(cheng)的工(gong)作(zuo)检查、品评和调查,写作(zuo)专业工(gong)作(zuo)教程(cheng)重量(liang)报告格式。

十二条二级学院职责

(一(yi))复杂(za)控制(zhi)学生们(men)运行(xing)营(ying)地的(de)遴选考试和建造(zao),复杂(za)控制(zhi)新健立的(de)运行(xing)营(ying)地的(de)政府部门企业信用、控制(zhi)水平方(fang)向,职(zhi)务成分与文章的(de)靠(kao)谱划片(pian)度、运行(xing)精力与工作(zuo)环(huan)境、的(de)健康庇(bi)护(hu)与的(de)安全(quan)、劳作(zuo)庇(bi)护(hu)与装备(bei)健全(quan)性等各(ge)方(fang)面的(de)考察调研估评。

(二)信息化集散地(di)研(yan)(yan)究制定学生党的见习安装,抽调拥有(you)(you)行业学区、经历多样、业务流(liu)程水平好、协调机制特(te)性强、责任(ren)状心强和(he)的安全防范风险道(dao)德(de)观念高的拥有(you)(you)双体(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)员(yuan)(yuan)队伍建设格的体(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)员(yuan)(yuan)任(ren)职(zhi)引(yin)导体(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)员(yuan)(yuan)和(he)陪同(tong)体(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)员(yuan)(yuan),引(yin)导体(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)员(yuan)(yuan)和(he)陪同(tong)体(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)员(yuan)(yuan)应该由一(yi)模一(yi)样人任(ren)职(zhi)。

(三(san))实(shi)操(cao)(cao)(cao)前每周(zhou),工程(cheng)学(xue)院联合军事基地(di)机(ji)构指(zhi)点(陪(pei)同)英语(yu)教师、班负责(ze)人、专(zhuan)业的负责(ze)人和教科办关于(yu)相关人员进行实(shi)操(cao)(cao)(cao)鼓励与学(xue)前教育,制(zhi)定实(shi)操(cao)(cao)(cao)每日(ri)任务,组织纪律严明实(shi)操(cao)(cao)(cao)组织纪律,保持(chi)实(shi)操(cao)(cao)(cao)安全卫生(sheng)。

(四)见习(xi)终(zhong)止2周内立(li)即将顶(ding)(ding)岗实习生(sheng)生(sheng)上报(bao)、顶(ding)(ding)岗实习生(sheng)生(sheng)周记(运行(xing)日志)和顶(ding)(ding)岗实习生(sheng)生(sheng)鉴别等档案资(zi)料备(bei)案储存(cun)。

(五)结(jie)(jie)构(gou)专业(ye)化体(ti)育教师(shi)结(jie)(jie)合在一起大规划(hua)纲(gang)要求和集(ji)散(san)地的实际的网站(zhan)工作(zuo)期提(ti)纲(gang)、工作(zuo)期监督(计划(hua)怎么写(xie))书等。

(六)进一步强化与各试岗基底(di)的(de)关系,确保拥有着(zhe)很足(zu)、动态(tai)平衡、达(da)标的(de)基底(di)数。

(七)召开(kai)会(hui)议实践(jian)(jian)工(gong)作任务研究讨(tao)论(lun)会(hui)(研究讨(tao)论(lun)会(hui)),用心的虚(xu)心听(ting)取指(zhi)导看法老师与(yu)带班老师、实践(jian)(jian)学习与(yu)中心有关系成员的看法和小编(bian)建议,随时优化,提高自己质(zhi)量水平。

(八)加(jia)大与基地(di)网的(de)(de)和解还(hai)款(kuan)计划(hua),抓好(hao)实操(cao)我们(men)稳定(ding)(ding)情况(kuang)说明,共同的(de)(de)和解还(hai)款(kuan)计划(hua)稳定(ding)(ding)理陪額度外的(de)(de)工作决定(ding)(ding)。

第六四条线实习基地及校外指导教师职责

(一)按(an)照其职业技术学院入宪(xian)的(de)(de)试岗规定要求和(he)落实意见(jian),办(ban)好上户前的(de)(de)评价(jia)表、校园外评价(jia)表教育(yu)工做者(脏(zang)辫师或在(zai)家工做教育(yu)工做者)的(de)(de)选(xuan)拨和(he)管理岗位(wei)的(de)(de)确(que)定、轮岗合理安排等(deng)重要性工做。

(二)对学校(xiao)外(wai)培训教职(zhi)工展(zhan)开幼小衔接和评(ping)定,加强监督自己明(ming)确运转(zhuan)职(zhi)能,确认试岗(gang)学习的(de)特(te)效。

(三)对小我们实习(xi)生的过程 做出监(jian)管(guan),催(cui)促小我们严格要求程序(xu)执行(xing)那项监(jian)管(guan)工作制度和稳定实操规定。

(四)对中小学生的(de)实践(jian)简单监(jian)定,并把实践(jian)教(jiao)程实际情况反映(ying)给高校。

(五)合(he)理安排(pai)判别容(rong)忍中小学生试岗(gang)的主岗(gang)人群(qun),规范上顶岗(gang)试岗(gang)的人群(qun)不不超在岗(gang)人群(qun)的10%,中应顶岗(gang)人(ren)数统(tong)计不不低于同岗(gang)工作人(ren)员数的20%

第九4条校内实习指导教师职责

(一(yi)(yi))不(bu)同技术实(shi)习生计(ji)划(hua)怎(zen)么(me)写让,援助技术推(tui)迟一(yi)(yi)位月制作好技术实(shi)习生前的(de)团队备好工作的(de)。

(二)进(jin)行检(jian)查(cha)督促考生(sheng)按见(jian)习(xi)期(qi)(qi)(qi)引导(项目)书的规范要求使用(yong)见(jian)习(xi)期(qi)(qi)(qi),进(jin)行检(jian)查(cha)、改(gai)进(jin)考生(sheng)的见(jian)习(xi)期(qi)(qi)(qi)运行(见(jian)习(xi)期(qi)(qi)(qi)周记(记录)、见(jian)习(xi)期(qi)(qi)(qi)评(ping)(ping)估报告等),弄好见(jian)习(xi)期(qi)(qi)(qi)成果评(ping)(ping)比和见(jian)习(xi)期(qi)(qi)(qi)签(qian)别等。

(三)校內(nei)指点幼(you)儿老(lao)师要更加(jia)深入工作(zuo)当场,搞好团结(jie)学校外指点幼(you)儿老(lao)师对大家做好自学指点。

(四)马(ma)上分(fen)类整理专业实习阶段(duan)信息归档文(wen)件(jian)。

第10五条带队教师职责

(一)依照(zhao)毕(bi)业顶(ding)岗(gang)实习准备组(zu)织表,继续对同学们毕(bi)业顶(ding)岗(gang)实习通过(guo)分组(zu)进行,分岗(gang)或轮岗(gang)。

(二(er))幼教学(xue)(xue)子严格执行(xing)谨遵安(an)全的(de)法律法规,避免出现意外重(zhong)大事故的(de)发生的(de),检查督促(cu)学(xue)(xue)子谨遵营(ying)地的(de)数(shu)据来治理奖惩制度(du)。

(三)从严实行(xing)员工(gong)(gong)考勤规章制度(du),认真仔细记录好工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)工(gong)(gong)作(zuo)日志。

(四)的(de)(de)(de)指(zhi)导我(wo)们(men)一丝(si)不苟毕(bi)(bi)业(ye)毕(bi)(bi)业(ye)见(jian)习期,解(jie)答疑问我(wo)们(men)毕(bi)(bi)业(ye)毕(bi)(bi)业(ye)见(jian)习期中的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)疑问,关怀我(wo)们(men)衣食住行(xing)中,提(ti)高认识解(jie)决方法我(wo)们(men)学习的(de)(de)(de)衣食住行(xing)中中遭遇(yu)到的(de)(de)(de)疑问,为我(wo)们(men)打造好的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)毕(bi)(bi)业(ye)毕(bi)(bi)业(ye)见(jian)习期必要条件。

(五)切实(shi)加强与培训基地(di)的勾通,协商一(yi)致工作实(shi)践关键环节中的光于现(xian)象。

(六)评估留学(xue)生(sheng)党顶岗实(shi)习(xi)生(sheng)的(de)表現,并且(qie)作(zuo)好出平常成就记录好,公司留学(xue)生(sheng)党作(zuo)好顶岗实(shi)习(xi)生(sheng)收尾的(de)想关做工(gong)作(zuo)。

(七(qi))严厉切实履(lv)行带班工(gong)作内容,对附有学生(sheng)会的实习(xi)期情况下开展工(gong)作总结,并(bing)向技(ji)术学校涉及到的引领(ling)者回(hui)报。

(八)增强外省市专(zhuan)业实(shi)习同学的(de)专(zhuan)业生活水平监(jian)管,制止世界 交通(tong)秩序惨(can)案的(de)发生。

(九)对(dui)(dui)在(zai)练(lian)习时中严峻违法(fa)练(lian)习记律或引(yin)致非常重大事件故或对(dui)(dui)校(xiao)园(yuan)口碑(bei)引(yin)致不合格品关系(xi)的(de)中学生(sheng)入(ru)宪(xian)进(jin)行(xing)处理提出(chu)的(de)意见(jian),并尽早(zao)报备(bei)校(xiao)园(yuan)。

最后章  实习(xi)期(qi)经营规范

十六条实习教学是学校教学工作的重要组成部分,任何部门和个人不得以任何理由随意削减或挤占规定的实习项目和实习教学课时,不得干预正常的实习计划,不得随意更换基地。

第10七条学院应根据不同专业学生的实习要求和基地特点,制定学生实习工作的具体管理办法、安全管理规定、实习学生安全及突发事件应急预案等制度性文件。各职能部门应对学院实习教学工作和实习过程进行监督管理。

第十九八条除顶岗实习外,其它类型的实习原则上由学院集中安排。毕业阶段的顶岗实习可经本人申请、专业审核、学院审批,由学生自行选择顶岗实习单位,但学院应指派指导教师跟踪了解实习情况,实习单位应有专门人员指导实习。学院应加强与学生自行选择较多的地区和企业的联络与沟通,将优秀的企业建设成为学院稳定的实习基地。

第六九条学院要加强与基地在实习前的对接,就指导老师安排、安全责任落实、三方协议签订等事宜协商,明确实习目标、实习任务、必要的实习准备、考核标准等;并协同开展实习任务与要求、岗位操作规程、安全防护知识等方面的教育培训和考核,学生经考核合格后方可参加实习。

第210条 学生参加校外实习的,学校、基地和学生应当签订“三方实习协议”,明确各方的权利、义务与责任,协议文本各执一份。协议内容不得违反相关法律法规,协议应包括但不限于以下内容:

(一)双方常规产品信息。

(二)实(shi)习(xi)生的(de)时刻、区(qu)域、的(de)内(nei)容、需要(yao)与前(qian)提保障机制。

(三(san))见习这(zhei)段时刻(ke)的管吃管住、劳作(zuo)时刻(ke)与作(zuo)息休(xiu)假的决定。

(四)实习生哺(bu)乳(ru)期间对工作(zuo)就(jiu)业(ye)保护措施和工作(zuo)就(jiu)业(ye)安全管理、卫生间、职业(ye)选(xuan)择病不良影响防防的约好。

(五)购(gou)得《实(shi)操(cao)法律责任(ren)险》、实(shi)操(cao)应急培训等的(de)承诺。

(六)试岗(gang)考察方案。

(七(qi))工作薪(xin)酬一样不不超(chao)过本行业相当工作岗(gang)位免费体验期工薪(xin)标(biao)准80%的订立。

(八)合同(tong)无效负(fu)责(ze)。

(九)任何应(ying)当(dang)。

对社会化(hua)调(diao)查统计(ji)、文(wen)化(hua)教育见习等可由(you)各技术(shu)学校基于专业技术(shu)、活動的特征参考完(wan)成。

第二名国庆条未满1816周岁的考(kao)(kao)生(sheng)參加跟岗(gang)毕(bi)(bi)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)毕(bi)(bi)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)实(shi)训(xun)期(qi)(qi)、顶(ding)岗(gang)毕(bi)(bi)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)毕(bi)(bi)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)实(shi)训(xun)期(qi)(qi),应要先(xian)拿到(dao)考(kao)(kao)生(sheng)监测人答应的知(zhi)晓答应书。考(kao)(kao)生(sheng)随意采用毕(bi)(bi)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)毕(bi)(bi)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)实(shi)训(xun)期(qi)(qi)单(dan)位名称的顶(ding)岗(gang)毕(bi)(bi)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)毕(bi)(bi)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)实(shi)训(xun)期(qi)(qi),考(kao)(kao)生(sheng)应在毕(bi)(bi)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)毕(bi)(bi)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)实(shi)训(xun)期(qi)(qi)前将毕(bi)(bi)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)毕(bi)(bi)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)实(shi)训(xun)期(qi)(qi)协(xie)商上传(chuan)附件所在位置学员,不滿18岁小学(xue)生还(hai)要求提(ti)交(jiao)成功监(jian)测人签署的(de)知情(qing)人允(yun)许书(shu)。

第一12条各学院和实习单位要依法保障实习学生的基本权利,并不得有下列情形:

(一(yi))具体安排、发(fa)收(shou)3班(ban)级在学校(xiao)初中生顶岗见习(xi)。

(二)确定没够16岁满的学(xue)生党跟岗(gang)实操生、顶岗(gang)实操生。

(三)设置未年留学生长期(qi)(qi)经营《未年工特殊的(de)保障法律法规》中禁记长期(qi)(qi)经营的(de)工作。

(四)具体(ti)安排(pai)毕(bi)业(ye)实习的女中小(xiao)学生主要(yao)从事专业(ye)《女劳务派遣人员(yuan)劳动(dong)者者自我保护(hu)很大相(xiang)关规定(ding)》中避忌(ji)主要(yao)从事专业(ye)的劳动(dong)者者。

(五(wu))科学(xue)安排(pai)同(tong)学(xue)们(men)到咖啡厅、夜(ye)还是会、KTV、浴池(chi)心中等开门性游艺(yi)活动场所毕业实习。

(六)凭借(jie)信用卡还款中介学(xue)校或刺(ci)激(ji)经销商组织(zhi)机构、配(pei)备和管控学(xue)习(xi)顶(ding)岗实习(xi)运转。

二、十五条除相关专业和实习岗位有特殊要求的实习安排外,学生跟岗和顶岗实习期间,实习单位应遵守国家关于工作时间和休息休假的规定,并不得有以下情形:

(一)具体安(an)排(pai)同(tong)学作为高空走钢丝、掘进(jin)、射线性(xing)(xing)、致(zhi)癌(ai)、易燃性(xing)(xing)易爆,同(tong)时另一个兼备较高平安(an)安(an)全隐患的实操。

(二)制(zhi)定计划考生在规定节休息日实操。

(三(san))布(bu)置(zhi)学员(yuan)上班和夜班。

第五十4条实习学生应遵守学校和基地的规章制度、实习纪律、实习协议、操作规程、安全防护规定等,爱护基地的设施设备,自觉维护文明形象,完成规定的实习任务,按规定撰写实习周记(日志)、实习报告、实习总结等。

二第十五条学院和基地要相互协作,建立信息通报制度,双方委派的教师应加强对学生实习的指导和日常巡视,定期检查并向校企双方报告学生实习情况,及时处理实习中出现的有关问题,并做好记录。在实习全过程中贯穿安全生产、职业道德和职业精神的教育和渗透。

第二名十五条 校企双方对违反规章制度、安全规章、实习纪律以及实习协议的学生,进行批评教育。实习学生违规情节严重的,视情节由学校给予纪律处分,实习考核按不合格处理;给实习单位造成财产损失的,应当依法予以赔偿。

二十(shi)八条(tiao)  组(zu)织学(xue)生(sheng)到外地进(jin)行认(ren)识(shi)实习、跟岗实习的(de)原(yuan)则上由学(xue)院(yuan)统(tong)一安排(pai)住宿(su)(su)。组(zu)织学(xue)生(sheng)到基地顶岗实习的(de),具(ju)备条(tiao)件(jian)的(de)由基地提供(gong)统(tong)一住宿(su)(su),不具(ju)备条(tiao)件(jian)的(de)由学(xue)院(yuan)物色住宿(su)(su)场所,学(xue)生(sheng)、带队老(lao)师集(ji)中(zhong)住宿(su)(su)自行合租;人(ren)数分散不利(li)于集(ji)中(zhong)住宿(su)(su)的(de),经学(xue)生(sheng)申请(qing),家长签字同意,报学(xue)院(yuan)备案后办(ban)理。

二、十七条学院、基地不能向学生收取实习押金、实习报酬提成、管理费或其他形式的实习费用,不得扣压身份证等有效证件,不得要求学生提供担保或以其他名义收取学生财物。

二是党的十九条建立学生实习强制保险制度,每一位实习学生均应购买城镇居民医疗保险和实习责任保险,投保城镇居民医疗保险费用由学生自理,投保实习责任保险费用从各学院包干经费列支。

四是章  见习期教学研(yan)究规定要求

第二10条实习大纲由学院组织相关教师研讨后按学校统一要求编写,经各学院审定后报教务处备案。审定后的大纲是学校教学文件,任何单位和个人未经批准不得擅自变动,确保实习教学大纲的严肃性。如需对大纲进行修订的,应由专业提出,各学院审定后,报教务处审批。

3.五一条实习教学任务的实施时间由各学院根据自身的资源配置情况合理安排,实习时间安排作为教学检查的依据之一,应在实习安排前2周内(nei)知(zhi)道(dao)并报教(jiao)务处(chu)(chu)(chu)处(chu)(chu)(chu)、培训专项(xiang)督查处(chu)(chu)(chu)备案流程。顶岗(gang)实习规划自知(zhi)道(dao),允许简(jian)单更新,要(yao)不能(neng)(neng)签发给重要(yao)性(xing)班和讲师。因工(gong)作的(de)懂得调整、突(tu)发恶性(xing)案件的(de)恶性(xing)案件或校内(nei)外培训基地的(de)懂得调整等(deng)病因不能(neng)(neng)如时(shi)施行(xing)的(de),应分批2周告知书相(xiang)关联(lian)留学(xue)生和小编,并把调低(di)安装报教(jiao)学(xue)部处、教(jiao)导督(du)察处报备。

最后十三条各学院应针对具体的实习项目及实习基地的环境和条件,组织专业编写切合实际的实习教材或实习指导书(计划书)。实习指导书内容可根据专业特点由各学院确定,也可以用相应的实习手册代替。

三13条 实习实施前2周,各专业(ye)技(ji)术会与校內免费指导(dao)民(min)办(ban)体育教师(shi)(shi)(领队民(min)办(ban)体育教师(shi)(shi))做涉(she)及到筹备 的工作(zuo):

(一(yi))注意(yi)好发布的实训书(shu)面形式素(su)材(参考书(shu)或检查规程、留学生实训评定(ding)表、实训系统日志、稳定(ding)告知(zhi)书(shu)书(shu)等)。

(二)在营地、实行工业或课堂实行的(de)(de)见习期,要(yao)提(ti)供好有效的(de)(de)活动场地、测量仪器产(chan)品及原料。

(三)了(le)解学校外毕业实(shi)习标准的结合与(yu)实(shi)施等事业。

第一十4条校外实习开始前一周内,学院主管实习教学院长视情召集教科办、学工办、专业级机构负责人、班主任(辅导员)、实习指导教师、带队教师和实习学生召开实习动员大会,宣讲实习重要性,明确目的,宣布实习纪律,进行安全教育等,由实习指导教师和带队教师强调实习任务和实习生活安排等。校内课程设计等可由指导教师在实习开始当日进行动员,布置任务。

三第十条 实习周记(日志)作为学生实习平时成绩评定的依据之一。学生要在实习结束前确保实习周记(日志)的完整和实习任务的完成,填写好实习鉴定表等过程性档案材料。实习结束后一周内,学生应根据实习周记(日志)按规定要求撰写实习报告;带队教师应把实习周记(日志)、考核记录、实习鉴定表、实习平时成绩和实习报告(总结)汇总后交实习指导教师。实习指导教师在实习结束后二周内,收齐学生实习周记(日志)、实习报告等进行认真评阅批改,最终评定学生实习成绩。

三是十五条在实习期间,带队教师全权负责学生管理工作,与基地相关部门和指导人员建立畅通的信息交流渠道,确保学生人身安全和设备安全,杜绝严重的设备损坏或人员伤亡事故发生;督促学生遵守实习纪律,维护学生文明形象;要加强实习指导,及时处理实习过程中发生的问题,学生学习和生活中遇到的困难或疑难问题;严格考勤纪律,建立请假销假制度,对无故缺席的学生以旷课论处,对请假缺席的学生要查明原因,记录在案。

第四二十七条教务处应根据学院上报的计划和教学文件,对学院的实习管理过程进行调研、走访和检查,了解实习过程的规范管理情况,查找管理中存在的问题和薄弱环节,总结经验,有针对性地采取措施,及时改进和完善实习教学管理工作。

3.十七条教育督导处会同相关督导和管理人员,通过检查、抽测学生操作技能、抽查学生实习报告或周记(日志)等方式检查教学成效,对实习教学质量进行评估。

第三点党的十九条实习教学资料由各学院统一归档保存。需归档的资料如下:

(一)专业试(shi)岗合同书、专业试(shi)岗行(xing)动计划(hua)让表。

(二)试岗考纲(培训课标准规定)。

(三)实训辅导资料(实训命令书)、实训指南(nan)。

(四)试岗申(shen)请书(主(zhu)要包括设(she)置图样(yang)、设(she)置就(jiu)产品(pin)说明、大型(xing)的研究检测结果)、工作周记(日记)、工作鉴定结论表等。

(五(wu))带领(ling)老师(shi)的(de)(de)实(shi)(shi)(shi)训运行系(xi)统(tong)日志(实(shi)(shi)(shi)训查验系(xi)统(tong)日志)、实(shi)(shi)(shi)训汇(hui)总,孩子(zi)党(dang)员干部系(xi)统(tong)日志的(de)(de)实(shi)(shi)(shi)训运行系(xi)统(tong)日志,实(shi)(shi)(shi)训培训老师(shi)的(de)(de)汇(hui)总、实(shi)(shi)(shi)训成效(实(shi)(shi)(shi)训考评(ping)结论)等(deng)。

5章(zhang)  专业实习好成(cheng)绩(ji)评估

4、10条学院与基地根据实习岗位和内容要求,制定具体的考核方式和标准,建立育人和技术融合的实习考评制度,并严格按规定标准实施考核。

第八十一月条实习成绩纳入学分和学籍档案,成绩采用优秀、良好、中等、及格和不及格五级分制或百分制。

四、十三条学生的实习成绩由平时表现、实习过程的态度、实习任务的独立完成情况等方面制定考核方案,由校内教师和基地兼职教师共同按比例综合评分,具体比例由各学院制定。

四是第十三条认识实习、跟岗实习不及格或因故缺席者,在校期间可补实习一次,补实习须由本人提出书面申请,学院审定后,由教科办委派实习指导教师安排学生在暑假进行。顶岗实习成绩不合格者,不予毕业。

第五章  实习(xi)生工厂开发

第四点十4条学校、学院和企事业单位要充分发扬校企合作、工学结合、协同育人的责任和义务,服务于学生的成长和培养。

第四点第十三条各学院应根据不同专业特点,有目的、有计划、有步骤地选择能满足教学实习的企事业单位,共同建立校外实习基地,学校鼓励跨学院共建共享校外基地。

四号第十六条 建立实习基地的基本条件

(一)能满足需要来完(wan)成工作生教(jiao)学评价的(de)任务的(de)的(de)要求,具(ju)备具(ju)体条(tiao)件访谈(tan)提(ti)纲小学生工作生的(de)人数和具(ju)体条(tiao)件。

(二)集散地(di)建设规(gui)划买(mai)卖(mai)两者应(ying)共利共赢共利、尽义务分担买(mai)卖(mai)两者具同样(yang)的服务育人设计(ji)理念和加盟规(gui)划。

(三)产业(ye)带允(yun)许企业(ye)经(jing)营、工作(zuo)(zuo)管理(li)制(zhi)约,认真(zhen)执行国度(du)安(an)全(quan)管理(li)制(zhi)作(zuo)(zuo)、保证(zheng)大(da)环境(jing)等法律(lv)规范资信(xin)评估稳定。

(四)能消除或(huo)协助执行消除实训生学(xue)子包(bao)吃包(bao)住、教(jiao)法、安全的(de)等各(ge)方面的(de)事情(qing),须严格(ge)应遵照劳(lao)动课(ke)法和(he)未果年人保護法,认真细致承担实训生合同范本。

四十六条校企合作处会同有关学院不定期到基地检查、评估教学实习情况和协议责任落实情况。对违反实习协议、不履行基地责任的,可提前解除合作;对协议执行良好、双方合作共赢的实习单位,协议到期后,根据双方合作意向与成效,可办理协议续签手续。

第五章(zhang) 附则

4. 18条本规程自发布之日实行,由教务处负责解释。



结束培训教法缓解工作暂行法律规定

(pc加拿(na)大院办〔201153号)

第一章 总  则

第一条 毕业教学环节是人才培养方案(教学计划)的重要组成部分,是高等职业教育质量评价的重要内容。同时,也是学生综合运用所学知识,提高知识、能力、素质的关键步骤,是学生毕业资格认定的重要依据。

第二条 毕业教学环节要贯彻教育部《关于加强普通高等学校毕业设计(论文)工作的通知》等文件和省教育厅相关文件精神,结合学校实际创新管理方法,有效地实现以就业为导向的人才培养目标。

第三条 毕业教学环节划分为毕业综合项目和毕业实习两门课程,分别按五级计分制评定学生成绩。

第四条 毕业综合项目类型主要有毕业设计、毕业论文、行业产业考察、毕业创作、综合调研、作品制作、实际解决方案编制等等,各专业可自行选定1-3分类型。文凭试(shi)岗(gang)(gang)名字大全能(neng)用文凭试(shi)岗(gang)(gang)、顶(ding)岗(gang)(gang)试(shi)岗(gang)(gang)、产生试(shi)岗(gang)(gang)、顶(ding)岗(gang)(gang)实践教学等。

第五条 毕业教学环节要体现出学生对所学知识进行训练的全面性、系统性,除专业实践动手能力培养外,还应重视以下能力的培养:

(一)便用包扩网络资料(liao)(liao)在里面(mian)的(de)各方面(mian)方法(fa)步骤得到质料(liao)(liao)、资料(liao)(liao)的(de)作用;

(二)讲解毛病、整合(he)利用(yong)基础知识(shi)的性(xing)能(neng);

(三)方式认证、阐(chan)述更(geng)的功能;

(四)数据信息统(tong)计显(xian)示、深入分析、办理与应该用(yong)的力;

(五)人和人之间(jian)媒体(ti)合作、人和人之间(jian)沟通(tong)交流,自由学业(ye)的业(ye)务能力;

(六)开(kai)题报(bao)(bao)告(gao)单(报(bao)(bao)告(gao)单、预案(an))编写(xie)、论文答辩的力量。

第二章 毕业教学环节的组织

第六条 毕业教学环节实行学校、二级学院两级管理。

第七条 教务处负责制定毕业教学环节管理制度,备案性审核各二级学院制订的专业群毕业教学环节实施细则,审定各专业群毕业教学环节计划与实施方案,组织评比与表彰毕业教学环节优秀集体和个人,管理毕业教学环节学生成绩及优秀成果。

第八条 教育督导处负责毕业教学环节的教学检查与质量评估工作,并就加强毕业教学环节工作提出改进意见和措施。

第九条 二级学院是毕业教学环节的具体组织者,负责按不同的专业或专业群制订详尽、可操作的毕业教学环节管理实施细则;负责按专业人才培养方案和教学进程的要求,制订或审核各专业毕业教学环节的实施方案,开展过程检查与督导,组织答辩、评价、总结和推优、材料归档。

第十条 专业级机构是毕业教学环节的具体实施者,负责制定或参与制定年度实施方案,根据年度实施方案开展毕业教学环节工作;确定和审核课题、联系实习单位、选派校内指导教师、聘用校外指导教师,开展过程检查、指导;负责考勤、答辩、成绩评定、分析总结、收集档案材料等。

第三章  毕业综合项目管理要求

第十一条 各专业应从有利于学生综合职业能力培养、符合高等性要求和高等院校通行做法出发,结合行业、企业实际,科学确定毕业综合项目的类型、成果形式和基本要求,并在人才培养方案(教学计划)中加以明确。

第十二条 各学院、各专业根据年度毕业综合项目实施方案在开展毕业综合项目前进行动员,组织指导教师、学生、管理人员学习毕业教学环节的相关规定、基本要求、实施方案、考核标准等,明确各自分工与职责。在项目开展的起始阶段,应落实好学生课题和指导教师,汇总分专业毕业综合项目课题报教务处,并给每位学生下达任务书。

第十三条 毕业综合项目实施过程中,要加强指导,充分发挥指导教师特别是行业企业兼职教师的作用。

第十四条 各学院要认真开展过程检查,及时发现、解决工作中存在的困难和问题。起始阶段着重检查任务是否下达到每位学生、任务量是否合理、任务书填写是否规范、开题与进展情况等;期中阶段着重检查教师指导、学生态度、完成进度等;后期着重检查进度、成果形式、答辩准备等。各阶段检查都应当有记实性的记录。

第十五条 毕业综合项目应通过各种形式的答辩对学生成果进行验收并评定学生成绩。各专业级机构应在毕业综合项目结束后一周内,将学生的任务书、成果、成绩及评语等原始件交二级学院存档;由教科办负责协调,将学生毕业综合项目的课题名称和成绩,经二级学院分管领导审核后,录入学校教务管理系统。

第十六条 毕业综合项目结束后,按专业或专业群就毕业综合项目的基本情况、选题与开题、教学检查、答辩和成绩评定、取得的成果与经验、存在的主要问题与意见建议等内容作书面工作总结,经二级学院审核汇总后,于毕业综合项目结束后2周内报(bao)教学部(bu)处。

第四章 毕业实习管理要求

第十七条 各专业毕业实习时间原则上不能少于半年,特殊专业可结合实际情况申请后进行适当调整。各专业要科学确定毕业实习的基本要求,并在人才培养方案(教学计划)中加以明确。

第十八条 毕业实习单位可由二级学院统一安排在校外基地或学生自行联系实习单位。学生自行联系实习的,所联系的必须是正式合法注册并与本人所学专业有关的单位及部门,学生必须提出书面申请,并附相关证明材料报专业及教科办审批。

第十九条 二级学院应及时收集学生毕业实习单位信息,安排专门带教教师进行联系,并给每位学生发放安全告知书和家校联系单。

第二十条 学生应当按照本学院规定的时间进入毕业实习单位,遵守《pc加拿大毕业实习守则》,服从实习单位的领导和带教老师的安排。按时填写《顶岗实践手册》,记录工作情况,完成毕业实习总结报告。

第五章 毕业综合项目的指导

第二十一条 毕业综合项目指导教师,必须是具有中级以上职称、学术水平较高且有丰富实践经验的“双师型”教师或工程技术人员,初级职称的人员(除获硕士学位者)一般不单独指导毕业综合项目,但可协助指导教师工作。

第二十二条 毕业综合项目指导教师中应有不低于30%的(de)零(ling)(ling)时工小编(bian),当校园(yuan)外零(ling)(ling)时工小编(bian)单(dan)单(dan)教育指导时,应制定在(zai)校专门针(zhen)对(dui)搞好关(guan)系或协(xie)助工人,方便(bian)掌(zhang)控(kong)进程和标准,协(xie)商有关(guan)问題,抓好研究生毕(bi)业标准化大型(xing)项目的(de)产品(pin)品(pin)质。

第二十三条 各学院可根据专业群毕业综合项目的特点自行规定指导教师指导学生的人数上限,原则上指导毕业设计或论文的指导教师每人指导的学生数不超过15人,评(ping)价表(biao)性市场产业群考察(cha)学习、综和走访(fang)调研的评(ping)价表(biao)性体育教(jiao)师每人每年(nian)评(ping)价表(biao)性的学员数(shu)不可超过25人(ren),其他的型(xing)毕业后(hou)综上建(jian)设项(xiang)目的考(kao)核(he)评(ping)价(jia)幼(you)师每人(ren)每年考(kao)核(he)评(ping)价(jia)的考(kao)生规(gui)模处在1525人(ren)左右(you),非常规(gui)情况下由(you)二次元基地上级领(ling)导(dao)干部领(ling)导(dao)干部认证后报教学部处认证、备案网站(zhan)。

第二十四条 指导教师应按时上报毕业综合项目的课题名单,及时指导和督促学生,客观评价学生的毕业综合项目质量,指导学生做好答辩前的各项准备工作,整理好毕业综合项目成果归档材料,并推荐优秀成果。

第二十五条 指导教师因故不能及时指导学生的,应向二级学院办理请假手续。请假时间在2周(zhou)以里的须事要(yao)向毕业生设计好目(mu)标任务(wu)或请求帮别人(ren)全权负(fu)责(ze)免费指导(dao);不超2周的肯定(ding)某人委(wei)托授权考(kao)核(he)评价或换(huan)个考(kao)核(he)评价幼儿教师(shi)。

第六章  毕业实习的指导

第二十六条 二级学院安排的毕业实习指导教师是毕业实习的具体指导和管理者,原则上同时是学生毕业综合项目的指导教师,对学生的毕业实习工作过程全面负责。

第二十七条 指导教师负责了解毕业实习单位的情况和实践条件,特别是岗位安全情况,并与实习单位带教老师互通情况。要通过多种方式经常了解学生的思想动态,检查学生劳动纪律和毕业实习内容执行情况,督促对顶岗实践情况进行记录,及时解决毕业实习中存在的问题。

第二十八条 毕业实习指导教师应审阅学生毕业实习总结报告,进行考核并评定学生毕业实习成绩。

第七章 毕业教学环节对学生要求

第二十九条 毕业实习学生要有高度的责任感和安全意识,遵守安全技术操作规程,在规定的时间内独立全面完成各项工作。严禁抄袭他人的成果,或请人代替完成综合项目任务等。

第三十条 毕业实习学生应主动接受教师的检查和指导,定期向教师汇报工作进度,听取教师对工作的意见。因病、事请假的,需征得指导教师同意。请假超过全过程三分之一者取消答辩资格;擅自离开或请假逾期者,作旷课处理(旷课6H按那(nei)天计(ji))。

第三十一条 在毕业教学环节结束后,学生应交回毕业教学环节的所有材料(包括设计图纸、报告原文、论文、调研资料、调查报告、观测数据原始记录、答辩原始资料、毕业实习手册等),并协助做好材料归档工作,部分材料还应提交电子文档。

第八章 毕业综合项目的答辩与成绩评定

第三十二条 毕业综合项目须进行各种形式的答辩。二级学院成立以院长为主任,分管领导、教科办主任、专业负责人及富有实际经验和理论水平的教师参加的答辩委员会。答辩委员会的任务是组织和指导本学院学生的答辩工作,答辩委员会可下设若干答辩小组。答辩委员会校内人员不少于7人,在其中(zhong)兼具高(gao)等级评定职称幼师没法小于4人;论文答辩小组内校(xiao)外员(yuan)不(bu)多于(yu)3人(ren),之中极具精致专(zhuan)业(ye)职称小编不至少1人,每家论(lun)文论(lun)文答辩项(xiang)目组可另(ling)设文秘五(wu)个(ge)人。需应邀学校外专业人工报名参加论(lun)文论(lun)文答辩做工作。

第三十三条 答辩前,指导教师应对学生进行资格审查,凡有下列情形的取消答辩资格,其成绩判定为不及格。

(一)肄业生(sheng)整体该项(xiang)目(mu)工作的时(shi)期逃(tao)课5天(tian)(含5天)上面或病(bing)假低于三分球(qiu)之(zhi)三上面的;

(二)没了达成结束培训综和(he)工作主(zhu)线任(ren)务的;

(三)结果(guo)有(you)盗用、由家(jia)人代做(zuo)者或(huo)性侵犯家(jia)人理论(lun)知识房屋产权等活(huo)动的;

(四)具体指导高(gao)中教师評分不及(ji)格的。

第三十四条 每位学生答辩时间原则上不少于15分钟的时间,若以团队图片行驶举办答(da)(da)辨会的,则每人同学(xue)们均(jun)能有涉及到的介召并(bing)认可新教师(shi)提问问题,答(da)(da)辨会后进行业绩评定标准。

第三十五条 在外单位进行并委托外单位人员担任指导的毕业综合项目,答辩工作可在外单位进行,但在答辩时应有本校专业教师参加,并事先将学院的考核、评分办法通知对方,以便统一标准。

第三十六条 毕业综合项目成果成绩取指导教师评分和答辩委员会评分的平均值,经毕业答辩委员会审查、核准确定后进行公布。

第三十七条 毕业综合项目成绩一般按优、良、中、及格和不及格五级评定,鼓励采用百分制评分,优秀人数原则上≤15%,及格和不(bu)及格人群(qun)一(yi)般的≥8%

第三十八条 第一次答辩不及格的学生应进行第二次答辩,总评成绩取指导教师评分、第一次答辩成绩、第二次答辩成绩的平均值。

第三十九条 毕业综合项目的答辩、成绩评定等全部工作必须在规定的时间内完成,并及时将毕业综合项目成绩通过网络报教务处,以便进行毕业资格审查、毕业证书发放等工作。

第四十条 毕业综合项目成绩不及格的学生可提出申请重做,经二级学院院长批准,安排在下一届毕业教学环节中进行。

第四十一条 各专业可推荐5%的顶目(mu)(mu)举(ju)办机构优质(zhi)毕业(ye)(ye)证(zheng)证(zheng)书(shu)终合(he)顶目(mu)(mu)评(ping)奖,被比较(jiao)适(shi)合(he)小(xiao)学生成(cheng)果(guo)应当优质(zhi),并举(ju)办推优毕业(ye)(ye)论文答辩会(hui)会(hui);优质(zhi)毕业(ye)(ye)证(zheng)证(zheng)书(shu)终合(he)顶目(mu)(mu)由毕业(ye)(ye)论文答辩会(hui)会(hui)班组比较(jiao)适(shi)合(he),输入比较(jiao)适(shi)合(he)表,由二级考试理(li)工大学毕业(ye)(ye)论文答辩会(hui)会(hui)联合(he)会(hui)会(hui)审查后审核校务处。

第九章  毕业实习考勤与成绩评定

第四十二条 毕业实习期间学生一般不得请假。如有特殊情况必须请假的,请假在一天内的由带教(指导)教师审批,1-3天的由工程专业(ye)级(ji)组(zu)织(zhi)责任人(ren)审批流程,3-本(ben)(ben)周(zhou)(含本(ben)(ben)周(zhou))的(de)由(you)教科办审(shen)查权,本(ben)(ben)周(zhou)综(zong)上所述(shu)的(de)由(you)工(gong)程(cheng)学院分工(gong)领导层(ceng)审(shen)查权。予(yu)以(yi)特批而离岗的(de)按逃课除理。

第四十三条 毕业实习成绩按优、良、中、及格、不及格五级记分制评定。其中,实习单位带教教师考核鉴定成绩和校内指导教师考核鉴定成绩各占50%。

第四十四条 实习学生应在实习结束时应撰写业务(总结)报告,将《顶岗实践手册》交单位带教教师和校内指导教师分别审阅并写出评语、评定成绩。专业负责人审核并确定毕业实习成绩,报二级学院教科办。

第四十五条 发生下列情况的,学生毕业实习成绩为不合格:

(一(yi))研究生毕业顶(ding)岗实习企事业单位未获指点课堂重(zhong)视的;

(二)毕业证书见习期前(qian)一天的发(fa)生灾害(hai)脚本错误,被客户开除的;

(三(san))实际的做工作时间严(yan)重(zhong)不(bu)足規定时间的80%的;

(四(si))《顶岗实行实用手册(ce)》记录卡文(wen)章过高暂行规定的80%的。

第十章 毕业教学环节经费管理

第四十六条 各二级学院应设毕业教学环节专项经费,并争取合作单位的经费与人力支持,毕业教学环节实际投入经费(含企业投入)根据不同专业类别制订不同的标准,具体经费标准另行制订。

第四十七条  毕业教学环节经费主要用于以下支出:

(一)原管理(li)费(包(bao)涵农贷易损件);

(二)调查(cha)研究管(guan)理费(fei)及交通线管(guan)理费(fei);

(三(san))校(xiao)园内具体(ti)指导意(yi)见小编(bian)具体(ti)指导意(yi)见费;

(四)合伙方关(guan)系费用的。

第四十八条  毕业教学环节经费报销时要求有用款学生及指导教师签字(如集体使用必须要有3名上述幼儿(er)及(ji)辅导新教师(shi)鉴字),专业(ye)性级中介(jie)机(ji)构承担人(ren)复审,接下来按账务流(liu)程步骤报账。

第四十九条 指导教学环节教师工作量由各学院参照学校《教师教学工作量计算办法》确定。

第十一章  附  则

第五十条 本办法从发布之日起实施,解释权归教务处。

第五十一条 各二级学院应根据本办法制定实施细则,报教务处备案。



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